فقر

ميخواهم  بگويم ......

فقر  همه جا سر ميكشد .......

فقر ، گرسنگی نيست ، عريانی  هم  نيست ......

فقر ، چيزی را  " نداشتن " است ، ولی  ، آن چيز پول نيست .....

طلا و غذا نيست  .......

فقر  ،  همان گرد و خاكی است كه بر كتابهای

فروش نرفتهء يك كتابفروشی مي نشيند ......

فقر ،  تيغه های برنده ماشين بازيافت است ،‌ كه

روزنامه های برگشتی را خرد ميكند ......

فقر ، كتيبهء سه هزار ساله اي است كه روي آن

يادگاری نوشته اند .....

فقر ، پوست موزی است كه از پنجره يك اتومبيل به

خيابان انداخته ميشود .....

فقر ،  همه جا سر ميكشد ........

 

                    فقر ، شب را " بي غذا  " سر كردن نيست ..

                

  فقر ، روز را  " بی انديشه"   سر كردن است

 

دكتر علي شريعتي

با تشکر از خانم فیاض برای ارسال این متن فوق العاده زیبا و تأمل برانگیز

برگزیدگان جشنواره فارابی در گروه کتابداری

به گزارش خبرنگار لیزنا، در مراسم پنجمین جشنواره بین المللی فارابی در گروه فناوری اطلاعات، اطلاع رسانی و کتابداری ، 5 نفر برگزیده به شرح زیر اعلام گردیدند:

ساناز باغستانی،(کارشناسی ارشد)، برگزیده اول بخش جوان /عنوان اثر: بررسی وضعیت تنظیم و توصیف اسناد بر گنجینه اسناد ملی ایران

دکتر شعله ارسطو پور، برگزیده اوال بخش جوان/ عنوان اثر: بررسی میزان انطباق ساختار مارک ایران بر الگوی ملزومات کارکردی پیشینه های کتابشناختی و نگاه کاربران فهرستهای رایانه ای به موجودیت های مطرح در این الگو

دکتر سعیده ممتازی، برگزیده سوم بخش جوان/ عنوان اثر: استفاده از مدل سازی پیشرفته برای بازیابی و دسته بندی جملات در سیستم های پرسش و پاسخ

دکتر محمد حسن زاده، برگزیده بخش سوم بزرگسال/ عنوان اثر: مبانی علم در آموزه های اسلامی و ظرفیت های تولید و نشر علم در ایران

وجیهه حسینی،(کارشناسی ارشد)، برگزیده بخش سوم جوانان/ عنوان اثر: پژوهشی پیرامون نوع شناسی سوال های پژوهشی کتابهای درسی دوره راهنمایی و شناسایی منابع اطلاعاتی پاسخگو

همچنین انجمن علمی کتابداری و اطلاع رسانی ایران شایسته تقدیر شناخته شده است.

این موفقیت را به تمامی کتابداران و اعضای هیأت مدیره انجمن کتابداری ایران تبریک عرض می کنیم.

جناب آقای محمدحسین پارسائیان

انجمن کتابداری و اطلاع رسانی استان یزد، انتصاب شایسته جنابعالی را به سمت مدیرکل نهاد کتابخانه های عمومی استان یزد تبریک گفته و موفقیتان را از درگاه خداوند متعال مسئلت می نماید.

به امید آنکه با عنایات جنابعالی و با همکاری انجمن کتابداری و اطلاع رسانی استان یزد، فرهنگ کتابخوانی و کتابخانه های استان یزد در مسیر پیشرفت و توسعه و تعالی قدم گذارد.

انا لله و انا الیه راجعون

 

انجمن کتابداری و اطلاع رسانی استان یزد در گذشت ناگهانی حجت الاسلام والمسلمین محمدعلی صدوقی، امام جمعه فقید یزد، را به مردم استان یزد به ویژه جامعه کتابداران استان یزد تسلیت عرض می کند.

دوستان کتابدار سلام

امیدوارم که روزگار بر وفق مراد باشد و ایام زندگی تان سرشار از موفقیت و سربلندی باشد.

در ابتدای سخن باید از دوستانی که زحمت کشیدند و در وبلاگ نظر گذاشتند و انتقاد کردند تشکر کنم و باید عذرخواهی کنم که به علت وجود برخی کلمات و اینکه جملات خیلی زیبا نبود نتوانستم نظرات شما را درج کنم. البته که انتقاد شما از عملکرد ضعیف انجمن بجا و درست است، اما بهتر است برای انتقاد کردن از جملاتی منطقی و مؤدبانه استفاده کنیم تا انتقاد ما تأثیرگذار باشد.

متاسفانه نتوانستیم در این دو سال که از تاسیس انجمن می گذرد فعالیتی چشمگیر و شایان ذکر انجام دهیم. انجمن همچنان غیر فعال مانده است و چه بسا باز هم در گزارش سالانه انجمن کل، در کمال شرمساری باید نظاره گر عنوان غیرفعال برای انجمن کتابداری و اطلاع رسانی یزد باشیم.

 بخش عمده ای از  این غیر فعال بودن به هیأت موسس و هیأت مدیره مربوط می شود. متأسفانه در طی این دو سال، هیأت مدیره نتوانست با برنامه ریزی درست و برگزاری جلسات و همایش ها- هرچند کوچک و در حد استانی- به پیشرفت و انسجام انجمن کمک کند،  و با یک مدیریت درست و با استفاده از دانش و تجربه ارزشمند خویش از طرح ها و ایده های دانشجویان جوان حمایت کند و آن ها ر ا به ثمر برساند. اما فراموش نکنیم همانگونه که موفقیت در یک کار تیمی و گروهی نتیجه ی تلاش تمام اعضای گروه است، عدم موفقیت و غیرفعال بودن نیز ناشی از کم کاری و کوتاهی همه ی اعضای گروه است.

 اکنون دو سال از تأسیس انجمن می گذرد. علی رغم تمام بی برنامگی ها و ناهماهنگی ها و کمبودها و کاستی ها، و البته کم لطفی های برخی مسئولین می خواهیم دوباره شروع کنیم و انجمنی فعال و پررونق بسازیم.

اگرچه در دو سال گذشته غیرفعال بودیم اما توانستیم تجاربی کسب کنیم و نکاتی بیاموزیم که می توانیم در دوره های بعدی مدیریت انجمن از این تجارب بهره مند شویم.

ما در این دو سال آموختیم که اگرچه برای فعالیت انجمن تا حد زیادی نیازمند دانش، تجربه و اعتبار اساتید و پیشکسوتان کتابداری هستیم، اما نمی توانیم تمام مسئولیت ها را بر عهده آنها بگذاریم و برای داشتن انجمنی فعال و پویا به انرژی، خلاقیت و نوآوری دانشجویان و کتابداران جوان هم احتیاج است. دانستیم که این انجمن متعلق به تمام کتابداران یزدی است،همه دانشجویان و اساتید کتابداری و اطلاع رسانی دانشگاه پیام نور تفت و دانشگاه یزد، کتابداران کتابخانه های عمومی، آموزشگاهی، دانشگاهی و تخصصی، فارغ التحصیلان کتابداری تمام دانشگاهها و همه کسانی که علاقه مند به پیشرفت کتابخانه ها و ترویج فرهنگ کتابداری و اطلاع رسانی هستند. دریافتیم که برای داشتن یک انجمن فعال و برجسته نیاز به همدلی، همت و برنامه ریزی و هماهنگی بین اعضا است.

پس با استفاده از این تجارب و  با همدلی و هماهنگی بیشتر به مرحله جدیدی قدم می گذاریم، مرحله ای که به امید خدا و با همت و پشتکار اعضای انجمن، سرشار از موفقیت و پیشرفت خواهد بود.

برای شروع دوره جدید انجمن، دومین دوره از انتخابات اعضای هیأت مدیره انجمن برگزار خواهد شد.  تمامی کسانی که واجد شرایط و  علاقه مند به شرکت در این انتخابات هستند، می توانند اطلاعات خود را به وبلاگ یا گروه بحث و یا پست الکترونیک انجمن ارسال کنند.

 

تا کی غیرفعال بمانیم؟

تا کی غیرفعال بمانیم؟

تا کی تمام فعالیت های ما خلاصه شود در نوشتن مطلب در یک وبلاگ؟

یک سال و نیم پیش بود که انجمن شکل گرفت با هزاران امید و آرزو. امید به این که این انجمن حداقل به اهداف و وظایف نوشته شده در اساسنامه عمل کند. یا اینکه ماهی یک بار نشستی داشته باشد، نمایشگاهی برگزار کند، با سازمان های مربوطه همکاری کند و یا دست کم محفلی باشد برای گرد هم آمدن کتابداران یزدی.

این انجمن می توانست فرصتی ایجاد کند تا کاری کنیم،و حرفی برای گفتن داشته باشیم.

می توانست اساتید، پیشکسوتان و دانشجویان کتابداری را در محیطی خارج از دانشگاه و کتابخانه دور هم جمع کند تا به گفتگو بپردازند و این گفتگو زمینه ای باشد برای انتقال دانش و تجربه ی اساتید و پیشکسوتان کتابداری به دانشجویان کتابداری، می توانست زمینه ای باشد برای فعالیت دانشجویان قدیمی و انگیزه ای برای دانشجویان جدید، می توانست وسیله ای باشد برای تبادل نظرات و عقاید و دانسته هایمان، می توانست همجون سایر شاخه های استانی انجمن، همایش برگزار کند و کتاب چاپ کند و کارگاه بگذارد...

اما نتوانست و همچنان غیرفعال ماند.

دلیل این غیرفعالی ها همه ما بودیم هیأت موسس و هیأت مدیره و اعضای انجمن

و الحق که این کار را به نحو احسن انجام دادیم. 

همه دست به دست هم دادیم تا انجمنی غیرفعال و منفعل داشته باشیم. هیأت مدیره هیچ فعالیتی نکرد، هیأت موسس و بازرسان پیگیری نکردند، و اعضای انجمن هم هیچ اعتراضی به عدم فعالیت انجمن نکردند. شاید همه به این وضع عادت کردیم و از این وضع راضی هستیم. همه با هم انجمن را غیرفعال کردیم.

تمام فعالیت ما در طول یک سال و نیمی که از عمر این انجمن گذشت خلاصه می شود در اولین مجمع عمومی انجمن و کارگاهی که در اولین سالگرد تاسیس انجمن برگزار شد. این یعنی یک غیرفعالی مزمن که متاسفانه روز به روز حادتر می شود.

به امید روزی که انجمن از این وضعیت ایستا و منفعل خارج شود و فعالیت درخور توجهی لااقل در سطح استان داشته باشد.

لطفا برای بهبود این وضعیت نظر بدهید.

با تشکر

حمیده حایری

خود انتقادی

سلام به همه کتابداران یزدی

امشب مطالب جالب و مفیدی در مورد کتابداری خوندم، خواستم توی وبلاگ بگذارم تا شما هم بخونید اما احساس خوبی نداشتم. تا کی مطالب سایت ها و وبلاگ های دیگه رو کپی کنیم؟؟

ای کاش این انجمن غیرفعال ما یک فعالیت کوچک یا یک نشست ماهانه داشت تا می تونستم لابلای مطالب کپی شده (هرچند این مطالب گاهی مفید باشد) گزارشی هم از فعالیت های انجمن می گذاشتم.

اما انگار هرچه تلاش کنیم بیهوده است. این انجمن فعال نخواهد شد.

اعتراض به قرآن سوزی با تجمع مقابل انجمن کتابداری امریکا

به گزارش پایگاه خبری کتابداری و اطلاع رسانی ایران (لیزنا)، باربارا جونز، رئیس اداره آزادی های معنوی انجمن کتابداری امریکا، مراسم اعتراض به قرآن سوزی را در مقابل در ورودی دفتر انجمن کتابداری امریکا در شیکاگو با حضور لئونارد نیفل، ویراستار و ناشر کتابخانه های امریکایی، جرالد هنکرسون مدیر شورای روابط عمومی اسلامی-امریکایی و کیوان انصاری مدیر شورای سازمان های اسلامی شیکاگو برگزار کرد.

وی بیان نمود: "ما قرآن سوزی را محکوم می کنیم و به جهانیان اعلام می نماییم که ما کتابداران به خواندن و یادگیری ارزش می دهیم و کتاب سوزی، ترس و جهل را تحمل نمی کنیم. من هیچ گاه به اندازه امروز به حرفه خودم افتخار نکرده بودم."

پس از مدتی سکوت برای احترام به کسانی که 9 سال پیش در حمله تروریستی نیویورک و واشنگتن جانشان را از دست دادند، جونز در مقابل 50 نفر که به نمایندگی از چند رسانه در آن جا حضور داشتند، هدف از تجمع در مقابل در ورودی دفتر انجمن کتابداری امریکا را این گونه بیان نمود: "ما امروز اینجا هستیم تا آزادی خواندن را جشن بگیریم و هشدار دهیم که این آزادی نمی تواند به نابودی کشانده شود. اخیرا" عده ای تلاش کرده اند که با قرآن سوزی، اسلام را اهریمنی جلوه دهند. این عمل، انجمن کتابداری امریکا را با وجود پذیرش تنوع ملیت ها به عنوان یکی از نقاط قوت آن، زیر سؤال می برد."

وی افزود: "ما این جا جمع شده ایم که این پیام روشن را برای عاملان قرآن سوزی که ترس را ترویج می کنند و جنگ عقاید را به پا می کنند، ارسال کنیم که قرآن سوزی خائنانه ترین شکل سانسور است. امروز ممکن است این تهدید با قرآن، و فردا ممکن است انجیل باشد. باید بدانیم مردم آزاد، حق دارند آزادانه بخوانند."

سپس جونز آیه 103 از سوره سوم قرآن (آل عمران) را خواند. وی در ادامه اظهار کرد: "دانش دروازه ای به سوی دانستن است. انجمن کتابداری امریکا باور دارد که آموزش، جهل را مغلوب می کند و بردباری، ترس را مغلوب می سازد. من به کسانی که نسخه هایی از قرآن را آتش می زنند، پیشنهاد می کنم به جای سوزاندن آن، کمی آن را بخوانند. چرا که خواندن قرآن و یادگیری اسلام ما را به درک بهتر جهان هدایت می کند."

وی سپس آیات 2،3و 7 سوره سوم قرآن (آل عمران) را خواند. سپس انصاری آیه 3 سوره 49 و آیه 252 سوره دوم و آیه 45 سوره سوم قرآن و هکرسون نیز آیه 177 سوره دوم قرآن (بقره) را قرائت کردند.

در ادامه جونز مردم را به جشن آزادی خواندن در هفته کتاب های ممنوعه دعوت کرد و تصریح نمود: " انجمن کتابداران امریکا، جشن هفته کتاب های ممنوعه را در 25 سپتامبر تا 2 اکتبر (3-10 مهر 1389) برگزار خواهد نمود. هدف از برگزاری جشن مذکور، بحث درباره تأثیر سانسور بر آزادی مدنی است. انجمن کتابداران امریکا از افراد دعوت کرد تا با شرکت در این جشن با خواندن کتابهایی نظیر قرآن و انجیل که دیگران از آن ها می ترسند، از حقوق اساسی آزادی خود دفاع کنند."

 

e Roll ، نسل جدید کتاب خوان های الکترونیکی

با پیشرفت تکنولوژی و رفتن مردم به سمت و سوی دیجیتالیزه شدن، کتاب و روزنامه نیز از این قاعده مستثنی نیستند و هر روزه مردمان زیادی به سوی محتوای دیجیتالی کشیده میشوند و هر روز هم بر این تعداد افزوده می شود.

از این رو کتابخوان های الکترونیکی مانند Kindle  از این رو پدید آمدند که مردم بتوانند بسادگی کتاب الکترونیکی را همراه داشته و مطالعه نمایند . اما یکی از مشکلات این کتاب خوان ها سایز آنها است این مشکل با ساخت e roll  حل شده است .

eroll کتابخوان الکترونیکی ای است با طراحی زیبا و منحصر به فرد که بصورت رول بوده و براحتی کوچک می شود با دکمه های کنترل کننده و صفحه نمایش تاشو . شاید بتوان گفت نسل بعدی کتابخوان های الکترونیکی چیزی نیست جز eroll  !

دوستان سلام

همچنان نظرات و انتقادات شما در مورد انتقال گروه کتابداری و اطلاع رسانی از دانشکده علوم انسانی به دانشکده علوم اجتماعی به وبلاگ ارسال می شود.

واقعیت این که خود من هم چند روز پیش به منظور انجام کارهای انجمن باید به حضور خانم دکتر حاضری می رسیدم. شاید باور نکیند که بیش از نیم ساعت در جستجوی گروه کتابداری بودم. از هر کدام از نگهبان های دانشگاه پرسیدم هیچ کدام جواب درستی به من ندادند. یکی گفت باید به مجتمع علوم انسانی بروی. دیگری مرا به یک ساختمان یک طبقه ارجاع داد که درش قفل بود! و حتی یکی از نگهبان ها از وجود چنین گروهی در دانشگاه بی اطلاع بود!!!

بالاخره در گوشه ای از بیابان های دانشگاه یزد ساختمانی هویدا شد با عنوان ساختمان شماره 1 علوم اجتماعی.

اگر اشتباه نکنم این ساختمان، قبلا مربوط به یکی از انبارهای دانشگاه بوده است. یک جورهایی دلت میگرفت و احساس سرخوردگی می کردی وقتی می دیدی که یک ساختمان چند طبقه با تمامی امکانات در اختیار بچه های منابع طبیعی و کویرشناسی قرار گرفته و درست در پشت همین ساختمان با ابهت، یک ساختمان کوچک و محقر به دانشکده علوم اجتماعی اختصاص یافته که گروه دوست داشتنی اما همیشه مهجور کتابداری و اطلاع رسانی را در خود جای داده است.

اما این انتقال غیرمنصفانه را نمی توان به عهده یک شخص گذاشت، همه ما مقصریم. استاد و دانشجو و انجمن علمی و انجمن کتابداری و همه کتابداران...

عادت کرده ایم به گوشه نشینی و ازلت!

گروه کتابداری چه کم از اقتصاد و ادبیات و منابع طبیعی و ... دارد؟

چرا هیچ کدام از ما به ریاست دانشگاه اعتراض نکردیم؟

چرا انجمن علمی و یا حتی انجمن کتابداری یزد در قالب نامه ای نارضایتی خود را به گوش مسئولین دانشگاه نرساند؟

چرا قبل از اجرایی شدن این تصمیم، هیچ کاری نکردیم و به تماشا نشستیم و بعد هم شروع کردیم به انتقاد؟

یکی از دوستان از منحل شدن کارگاه کتابداری خبر داده است. کارگاهی که گروه کتابداری یزد به آن می بالید و حق داشت. کارگاهی که بسیاری از گروه هایی که واحدهای عملی داشتند به داشتن آن غبطه می خوردند.

چرا؟؟؟؟

شاید پاسخ این سوال این باشد که ما کتابداران هنوز خود را باور نکرده ایم، هنوز برای خودمان حق اعتراض کردن را قائل نشده ایم. هنوز حتی نمی توانیم نام رشته را با افتخار به دوستانمان بگوییم چه رسد به اعتراض و دفاع از حق قانونی مان!

پی نوشت: لطفا نظرات خود را مؤدبانه و بدون توهین به شخص یا اشخاص ارسال کنید تا امکان درج آن ها در وبلاگ باشد.

ضمناً نظرات خود را به پست مربوطه ارسال نمایید.

فرمان کوروش کبیر بر روی فرش قرمز در ایران

 

"فرمان کوروش کبیر" روی فرش قرمز در ایران !

 

 

 لطفا تا باز شدن كامل  شكیبا باشید
در صورتی که هر یک از عکس ها باز نشد بر روی آن راست کلیک کرده و گزینه Show Picture را انتخاب كنید

 

در سال 1258 خورشیدی برابر با 1879 میلادی، به دنبال كاوش‌های گروه انگلیسی، استوانه‌ای از گل پخته بدست باستان‌شناسی به نام "هرمز رسـام" باستان شناس بریتانیایی اصل آسوری تبار، در معبد بزرگ اِسَـگیلَـه ( نیایشگاه مَـردوك ) در شهر باستانی بـابـل در بین‌النهرین کشف شد و بنابر قوانین آن زمان از ایران خارج و تاكنون نیز در بخش ایران باستان موزه بریتانیا در شهر لندن نگهداری می‌شده است. گمان نخستین باستان شناسان این بوده كه این لوح توسط یكی از پادشاهان بابلی نگاشته شده است. اما پس از بررسی خط شناسان مشخص شد كه این استوانه در سال 538 پیش از میلاد به هنگام ورود سپاه ایران به بابل و فتح این شهر به فرمان كوروش، بنیان‌گذار پادشاهی ایران و آغازگر سلسله هخامنشیان نوشته شده است. ترجمه و انتشار متن این استوانه گلی نشان داد آن چه از خاك بابل كشف شد، "نخستین منشور جهانی حقوق بشر" است. از زمان نگارش این فرمان تا به امروز (1389) 2548 سال می‌گذرد.

:: منشور جهانی حقوق بشر کوروش کبیر ::

:: تصویری از هرمز رسام، باستان شناسی که منشور کوروش کبیر را کشف کرد ::

استوانه كوروش آسیب‌هایی جدی به خود دیده است. بسیاری از سطرهای آن از بین رفته و یا بر اثر فرسودگیِ بیش از اندازه قابل خواندن نیستند. نبشته‌های بخش‌های آسیب‌دیده را تنها با توجه به اندازه فضای خالی و برخی حروف باقی مانده در آن می‌توان تا حدودی بازسازی كرد كه در این بازسازی نیز، بی‌گمان احتمال اشتباه‌هایی وجود دارد. بدین لحاظ و نیز به دلیل اینكه در خوانش و ترجمه نبشته‌های بابلی، هنوز نیز اتفاق نظر وجود ندارد؛ متن منشور كوروش در ترجمه‌های گوناگون به تفاوت‌هایی دچار آمده است. با این نگرش، هیچیك از ترجمه‌‌های امروزیِ كتیبه، معادل دقیق معنای عبارت‌های اصلی آنرا ارائه نمی‌كنند. استناد به محتوای كتیبه و به ویژه كلید‌واژه‌ها، می‌بایست با دقت و وسواس بسیاری صورت پذیرد. بی‌تردید استناد به كتیبه هنگامی با اطمینان بیشتری ممكن می‌شود كه واژ‌ه یا مفهومی خاص، در بیشتر پژوهش‌ها به گونه كم‌وبیش یكسانی برگردان شده باشند.

:: منشور حقوق بشر کوروش کبیر در "بخش ایران باستان" موزه بریتانیا قبل از انتقال موقت به ایران ::

با پیگیری‌های سازمان میراث فرهنگی و گردشگری هیئتی از موزه بریتانیا طی یك‌ماه و نیم گذشته به ایران آمدند و قرارداد انتقال این منشور برای نمایش در ایران به مدت 4 ماه را به امضا رساندند كه منشور كوروش ساعت 4:25 دقیقه روز جمعه گذشته (19 شهریور 1389) از انگلستان وارد ایران شد. منشور كوروش كه از زمان ورود به ایران درون مخزن بود صبح شنبه طی مراسمی با حضور جان كرتیس مدیر بخش خاورمیانه موزه بریتانیا، آزاده اردكانی مدیر موزه ملی ایران و امین اموال از مخزن موزه ملی ایران خارج شده و پس از عبور از مسافت چندین متری كه با فرش قرمز پوشانده شده بود اصالت آن پیش از انتقال به ویترین، توسط كارشناسان مورد تأیید قرار گرفت.

در مراسم انتقال منشور كوروش به داخل ویترین مخصوص كه 182.5 سانتیمتر ارتفاع، 800 سانتیمتر عرض و 800 سانتیمتر عمق دارد و از بریتانیا به موزه ملی ایران منتقل شده است، جان كرتیس؛ مدیر بخش خاورمیانه موزه بریتانیا، حمید بقایی؛ معاون رئیس جمهور و رئیس سازمان میراث فرهنگی و گردشگری، خوشنویس؛ رئیس پژوهشگاه میراث فرهنگی، طالبیان؛ مدیر بنیاد پارسه و پاسارگاد، محیط طباطبایی رئیس ایكوم، پرویز سعادتی؛ مدیر پایگاه‌های جهانی میراث فرهنگی، علیرضا مقیمی؛ مدیر مجموعه‌های نیاوران و سعدآباد، حسن محسنی؛ سخنگوی سازمان میراث فرهنگی و گردشگری و جمعی از متخصصان و باستان‌شناسان حضور داشتند.

منشور كوروش هخامنشی، كهن‌ترین بیانیه حقوق بشرِ شناخته شده جهان و سند سربلندیِ ایرانیان از همزیستیِ آشتی‌جویانه و گرامیداشتِ باورها و اندیشه‌های همه مردمان تابعه در هنگامه بنیادگذاری نخستین امپراطوری جهان است. دنیای باستان همواره از آتش جنگ‌ها و یورش‌های بی‌پایان در رنج بوده است و كشورهای آشتی‌جو نیز ناچار بوده‌اند تا برای رهاییِ مردمان خود از تاخت‌و‌تاز‌های همیشگیِ همسایگان ناآرام، به رویارویی و چیرگی بر آنان بپردازند. اما مهم این است كه پیروزمندانِ میدان نبرد و چیره‌شدگان بر شهرها، چگونه با سپاه شكسته و مردم فرودست رفتار می‌كرده‌اند؟‌ تاریخنامه‌های بشری بازگوكننده رفتار نیك كوروش بزرگ، پادشاه نیرومندترین كشور آنروز جهان، و كنش‌های ستیزنده دیگر فرمانروایان گیتی بوده است.

گزیده ای از مشهورترین بخشِ

منشور کوروش کبیر

منم كوروش، شاه جهان، شاه بزرگ، شاه توانمند، شاه بابل، شاه سومر و اكد، شاه چهار گوشه جهان، پسر كمبوجیه، شاه بزرگ... نوه كوروش شاه بزرگ... نبیره چیش پیش، شاه بزرگ...

آنگاه كه بدون جنگ و پیكار وارد بابل شدم، همه مردم گام هاى مرا با شادمانى پذیرفتند. در بارگاه پادشاهان بابل بر تخت شهریارى نشستم، مردوك خداى بزرگ دل هاى پاك مردم بابل را متوجه من كرد... زیرا من او را ارجمند و گرامى داشتم.

ارتش بزرگ من به صلح و آرامى وارد بابل شد. نگذاشتم رنج و آزارى به مردم این شهر و این سرزمین وارد آید. وضع داخلى بابل و جایگاه هاى مقدس اش قلب مرا تكان داد... من براى صلح كوشیدم. من برده دارى را برانداختم، به بدبختى آنان پایان بخشیدم. فرمان دادم كه همه مردم در پرستش خداى خود آزاد باشند و آنان را نیازارند. فرمان دادم كه هیچ كس اهالى شهر را از هستى ساقط نكند.

مردوك خداى بزرگ از كردار من خشنود شد... او بركت و مهربانى اش را ارزانى داشت. ما همگى شادمانه و در صلح و آشتى مقام بلندش را ستودیم...

من همه شهرهایى را كه ویران شده بود از نو ساختم. فرمان دادم تمام نیایشگاه هایى كه بسته شده بودند را بگشایند. همه خدایان این نیایشگاه ها را به جاهاى خود بازگرداندم. همه مردمانى كه پراكنده و آواره شده بودند را به جایگاه هاى خود برگرداندم و خانه هاى ویران آنان را آباد كردم. همه مردم را به همبستگى فرا خواندم. همچنین پیكره خدایان سومر و اكد را كه نبونید بدون واهمه از خداى بزرگ به بابل آورده بود، به خشنودى مردوك خداى بزرگ و به شادى و خرمى به نیایشگاه هاى خودشان بازگرداندم.

باشد دل ها شاد گردد. بشود، خدایانى كه آنان را به جایگاه هاى مقدس نخستین شان بازگرداندم، هر روز در پیشگاه خداى بزرگ برایم زندگانى بلند خواستار باشند. بشود كه سخنان پربركت و نیكخواهانه برایم بیابند. بشود كه آنان به خداى من مردوك بگویند: "به كوروش شاه، پادشاهى كه تو را گرامى مى دارد و پسرش كمبوجیه، جایگاهى در "سراى سپند" ارزانى دار."

من براى همه مردم جامعه اى آرام فراهم ساختم و صلح و آرامش را به تمامى مردم اعطا كردم.

:: کوروش در بابل ::

منشور حقوق بشر کوروش کبیر

کوروش، پادشاه بزرگ هخامنشی که به بیان برخی مفسرین از جمله علامه طباطبایی به احتمال زیاد همان "ذوالقرنین" (پادشاه ستوده شده در قرآن) است، منشوری مکتوب از خود به یادگار گذاشته و هم اکنون به عنوان نخستین منشور جهانی حقوق بشر شناخته می شود. این منشور را با هم می خوانیم:

اینك كه به یاری مزدا ، تاج سلطنت ایران و بابل و كشورهای جهات اربعه را به سر گذاشته ام ، اعلام می كنم :

كه تا روزی كه من زنده هستم و مزدا توفیق سلطنت را به من می دهد ، دین و آیین و رسوم ملتهایی كه من پادشاه آنها هستم ، محترم خواهم شمرد و نخواهم گذاشت كه حكام و زیر دستان من ، دین و آئین و رسوم ملتهایی كه من پادشاه آنها هستم یا ملتهای دیگر را مورد تحقیر قرار بدهند یا به آنها توهین نمایند.

من از امروز كه تاج سلطنت را به سر نهاده ام ، تا روزی كه زنده هستم و مزدا توفیق سلطنت را به من می دهد، هرگز سلطنت خود را بر هیچ ملت تحمیل نخواهم كرد و هر ملت آزاد است ، كه مرا به سلطنت خود قبول كند یا ننماید و هر گاه نخواهد مرا پادشاه خود بداند ، من برای سلطنت آن ملت مبادرت به جنگ نخواهم كرد.

من تا روزی كه پادشاه ایران و بابل و كشورهای جهات اربعه هستم ، نخواهم گذاشت ، كسی به دیگری ظلم كند و اگر شخصی مظلوم واقع شد ، من حق وی را از ظالم خواهم گرفت و به او خواهم داد و ستمگر را مجازات خواهم كرد.

از مزدا خواهانم ، كه مرا در راه اجرای تعهداتی كه نسبت به ملتهای ایران و بابل و ملتهای ممالك اربعه عهده گرفته ام ، موفق گرداند. من تا روزی كه پادشاه هستم ، نخواهم گذاشت مال غیر منقول یا منقول دیگری را به زور یا به نحو دیگر بدون پرداخت بهای آن و جلب رضایت صاحب مال ، تصرف نماید.

من تا روزی كه زنده هستم ، نخواهم گذاشت كه شخصی ، دیگری را به بیگاری بگیرد و بدون پرداخت مزد ، وی را بكار وادارد. من امروز اعلام می كنم ، كه هر كس آزاد است ، كه هر دینی را كه میل دارد ، بپرستد و در هر نقطه كه میل دارد سكونت كند ، مشروط بر اینكه در آنجا حق كسی را غضب ننماید و هر شغلی را كه میل دارد ، پیش بگیرد و مال خود را به هر نحو كه مایل است ، به مصرف برساند ،

مشروط به اینكه لطمه به حقوق دیگران نزند.

من اعلام می كنم ، كه هر كس مسئول اعمال خود می باشد و هیچ كس را نباید به مناسبت تقصیری كه یكی از خویشاوندانش كرده ، مجازات كرد ، مجازات برادر گناهكار و برعكس به كلی ممنوع است

و اگر یك فرد از خانواده یا طایفه ای مرتكب تقصیر میشود ، فقط مقصر باید مجازات گردد ، نه دیگران

من تا روزی كه به یاری مزدا ، سلطنت می كنم ، نخواهم گذاشت كه مردان و زنان را بعنوان غلام و كنیز بفروشند و حكام و زیر دستان من ، مكلف هستند ، كه در حوزه حكومت و ماموریت خود ، مانع از فروش و خرید مردان و زنان بعنوان غلام و كنیز بشوند و رسم بردگی باید به كلی از جهان برافتد و از مزدا خواهانم ، كه مرا در راه اجرای تعهداتی كه نسبت به ملتهای ایران و بابل و ملتهای ممالك اربعه عهده گرفته ام ، موفق گرداند.

 

دسترسی رایگان به مقالات پایگاه اطلاعاتی SAGE

به گزارش پایگاه خبری کتابداری و اطلاع رسانی ایران (لیزنا)،  دسترسی رایگان به بیش از 290 هزار مقاله در بیش از 590 نشریه از طریق پایگاه اطلاعاتی SAGE تا 15 اکتبر 2010 (23 مهر 1389) امکان پذیر است.

 پایگاه اطلاعاتی SAGE یکی از قویترین پوشش دهنده های مجموعه های حوزه های مختلف علوم مانند تجارت، علوم انسانی، علوم اجنماعی، علوم، تکنولوژی و پزشکی در سراسر جهان است  و دسترسی به آن از طریق وبگاه www.sagepub.com صورت می گیرد.

گفتنی است به منظور استفاده از نشریات پایگاه اطلاعاتی مذکور به طور رایگان، ثبت نام در سیستم الزامی است و افراد پس از Log in می توانند مقالات را دانلود نمایند.

 

اعتراض انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران به حذف کتابدار در وزارت آموزش و پرورش

به گزارش پایگاه خبری کتابداری و اطلاع رسانی ایران (لیزنا)، دکتر سعید رضایی شریف آبادی، رئیس انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران طی نامه ای به مهندس مهدی نوید، دبیر شورای عالی آموزش و پرورش، ضمن اشاره به مصوبه اخیر شورای عالی آموزش و پرورش درخصوص حذف "کتابدار" از مدارس،بر اهمیت کتابخانه به عنوان "مرکز یادگیری" و "مرکز منابع اطلاعاتی" اذعان داشته و برنقش کتابدار  به عنوان "مشاور اطلاع رسانی" معلمان تاکید کرده است.

دکتر رضایی شریف آبادی، طی این پیام خواستار تجدید نظر در خصوص این تصمیم وزارت آموزش و پرورش شده است.

متن این نامه به شرح ذیل است:

بسم الله الرحمن الرحیم

 

جناب آقای مهندس مهدی نوید

دبیر محترم شورای عالی آموزش و پرورش

با سلام و احترام،

نقش کتاب و کتابخانه در فرایند تعلیم و تربیت بر خبرگان آموزش و پرورش پوشیده نیست. خوشبختانه در ایران  از بدو تولد رشته کتابداری در نیم قرن پیش تا کنون پژوهش های گرانسنگی دربررسی تاثیر ، نقش و وضعیت کتابخانه های آموزشکاهی انجام شده است. همه این پژوهش ها موید این نظر بوده اند که " بین وجود کتابدار خبره در کتابخانه مدرسه و میزان مراجعه دانش آموزان به کتابخانه و میزان کتابخوانی آنان ارتباط وثیقی برقرار است." پژوهش های انجام شده در سایر کشورها نیز موید یافته های تحقیقات ایرانی است. آنان نیز بر اهمیت کتابخانه به عنوان "مرکز یادگیری" و "مرکز منابع اطلاعاتی" اذعان داشته و برنقش کتابدار  به عنوان "مشاور اطلاع رسانی" معلمان تاکید کرده اند.

متاسفانه اخیرا شاهد صدور دستورالعملی هستیم که کلا بر حذف "کتابدار" از مدارس تاکید داشته و علت آن را نیز مصوبه شورایعالی آموزش و پرورش می داند. در این دستورالعمل آمده است: "اداره کتابخانه با توجه به بند ب ماده ۱۸ وظایف شورای دانش آموزی مصوب دبیرخانه شورای عالی آموزش و پرورش به عهده شورای دانش آموزی و زیر نظر یکی از مسئولین پرورشی مدرسه خواهد بود." و در پانوشت همین صفحه آمده است: " "نیروهایی که دارای پست کتابدار بوده و مدرک تحصیلی آنها لیسانس یا بالاتر است با طی دوره های آموزشی لازم در مشاغل آموزشی و پرورشی(در صورت نیاز منطقه) یا معاون مدرسه مورد استفاده قرار گیرند."

جناب آقای نوید:

وضعیت کتابخانه های آموزشگاهی کشور ما به لحاظ مجموعه ، مکان ، تجهیزات ، بودجه وبه ویژه نیروی انسانی با  استانداردهای تعیین شده فاصله تاسفباری داشته و دارد. به نظر می رسد که با این تصمیم غیر کارشناسانه این فاصله بیش از پیش شده و همچون گذشته باید شاهد کم خوانی و عدم اقبال نسل نو به کتاب و اطلاعات باشیم.

انجمن علمی کتابداری و اطلاع رسانی این تصمیم را شتابزده و خلاف روند استفاده بهینه از نیروهای متخصص دانسته وآن را تیرخلاص بر کتابخانه های آموزشگاهی تلقی می کند. اداره کتابخانه توسط "شورای دانش آموزی" را نیز حاصل سهل اندیشی و عدم توجه به ظرایف "علم اطلاع رسانی " می داند.

انتظار دارد که حضرتعالی به عنوان فردی خبیر که همواره بر اهمیت کتابخانه و کتابخوانی تاکید داشته­اید زمینه ای فراهم آورید تا این تصمیم مورد تجدید نظر قرار گیرد.

دکتر سعید رضائی شریف­آبادی

رئیس انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران

 

عجایب هفتگانه دنیای اینترنت

عجایب ۷ گانه ی دنیای اینترنت

 لطفا تا باز شدن كامل  شكیبا باشید
در صورتی که هر یک از عکس ها باز نشد بر روی آن راست کلیک کرده و گزینه Show Picture را انتخاب كنید

 

 اینترنت، این پدیده ای که تمام زندگی ما رو در بر گرفته، و شاید کمتر از 10 سال باشه که وارد زندگی  شده باشه ولی تونسته تمامی کارها و رفتار ما رو تحت تاثیر قرار بده. در زیر با 7 مورد از عجایب این دنیای عجیب آشنا میشیم !

7-اولین دامنه ی ثبت شده دات کام

فکر میکنید چقدر دامنه ی مختلف تو دنیا هست ؟ فکر میکنید 10 سال پیش چقدر بوده ؟ یا 20 سال پیش چندتا بوده ؟ اصلا 20 سال پیش هیچ دامنه ای وجود داشته ؟ مسن ترین دامنه ی دات کام ثبت شده دامنه ی سایت Symbolics.com . شرکت سیمبولیکس دامنشونو در ماه مارس سال 1985 ثبت کردند و مسن ترین و اولین دامنه ی دات کام ثبت شده است !

6-اولین دامنه ی یک سوپر استار

واقعا پیش بینی این نکته در 15 سال پیش که آنیده ی دنیا دست اینترنت خواهد بود کار سختی بوده. David Bowie اولین سوپر استاری بود که دامنه ای رو به اسم خودش ثبت کرد و سایت شخصی ای برای خودش افتتاح کرد.

5-سنگین ترین سایت دنیا

سایت 28Fields ادعا میکنه که سنگین ترین سایت دنیا رو داره ! اگه به صفحه ی اول این سایت برید این سایت ادعا کرده که با یک اینترنت پرسرعت لود شدن این سایت چیزی در حدود 120 روز طول میکشه ! من که  همچین زمانی رو صرف این سایت نمیکنم ، ولی اگه کسی از شما خواست تا آخرش بره به منم بگه این سایت در باره ی چیه !

همچنین  این سایت هم از نظر ارتفاع، بلند ترین سایت اینترنته که چیزی در حدود 18 کیلومتر ارتفاع داره !

4-صفحه ی 404

این صفحه که تقریبا اکثر سایت ها و وبلاگ ها اون رو دارند، یکی از پر بازدید ترین صفحات اینترنته. این ارور هنگامی بروز میکنه که لینک مورد نظرمون در دسترس نباشه و یا پاک شده باشه. اگه دلتون میخواد بدونین که چرا این صفحه 404 نام گرفته و البته شماره های دیگه ای هم نظیر 403 و 303 و 302 و 301 برای بقیه ارورها وجود داره ولی صفحه ی 404 معروفترینشونه.

3-مرورگر نت اسکیپ

شاید این مورد جزو عجایب خود اینترنت نباشه ولی تونست مسیر رسیدن به اینترنت رو متحول کنه. این مرورگر در سال 94 نوشته شد و به عنوان یک برنامه برای کامپیوتر های خانگی مورد استقبال قرار گرفت. استفاده از مرورگر نت اسکیپ رو به افزایش بود که در سال 95 مایکروسافت با انتشار اینترنت اکسپلورر و همراهی آن با ویندوز این دو شرکت را وارد نبردی جدی کرد. ولی از آنجایی که IE همراه با ویندوز ارائه میشد، جای نت اسکیپ رو گرفت و کم کم باعث ورشکستگی این شرکت شد. هرچند که مدتهاست که دیگه نت اسکیپ منشتر نمیشه ولی راه رو برای مرورگر دوست داشتنی فایرفاکس بازکرد.

2- جوایز وبی

یادمه 6-7 سال پیش که اینترنت هنوز خیلی وارد زندگیمون نشده بود، همیشه از سایتهایی که توی مجله ی کامپیوتر به عنوان برنده ی جایزه وبی معرفی مشیدند بازدید میکردم و از همون موقع هم با این سایت آشنا شده بودم.  جوایز وبی از سال 1996 هر ساله به تعدادی سایتها در زمینه های مختلف تغلق میگیره. و در هر زمینه هم 2 سایت برنده میشه، یکی به انتخاب اعضا آکادمی وبی و یکی هم به انتخاب مردم.

1-Google

اگه بخواهیم حتی یه لیست 1 عضوه هم از عجایب اینترنت درست کنیم، اون یه دونه عضو فقط میتونه گوگل باشه. فقط یه لحظه اینترنت رو بدون گوگل تصور کنید : فاجعه ! گوگل چیزهایی رو به ما داده و کارهایی رو برای ما آسون کرده که حتی ما تصورش هم نمیکردیم. اینترنت بدون گوگل مثل زندگی کردن بدون آب خوردنه !

بازدید مدیر کل فرهنگ و ارشاد اسلامی استان از مجتمع فرهنگی امام علی (ع)

یزدفردا "مدیر کل فرهنگ و ارشاد اسلامی استان یزد بهمراه مسئول هیات ورزشهای پهلوانی از مجتمع فرهنگی و هنری امام علی (ع) بازدید کرد.
به گزارش روابط عمومی اداره کل فرهنگ وارشاد اسلامی استان یزد ، محمود عالیشوندی در این بازدید با قسمت های مختلف این مجموعه که شامل تالار گفتار پژوهشی ، مرکز اسناد ، مرکز تازه های کتاب ، کتابخانه عمومی و کتابخانه تخصصی هنر های نمایشی است آشنا گردید.
وی همچنین اظهار امیدواری کرد که با راه اندازی فاز 2 این مجتمع امکانات فرهنگی بیشتری در اختیار شهروندان یزدی قرار گیرد.
شایان ذکر است فاز 2 مجتمع امام علی شامل تالار نمایش و کتابخانه می باشد.

دوستان سلام

طی چند روز گذشته بسیاری از دوستان و دانشجویان کتابداری سوالات و انتقاداتی را در مورد انتقال گروه کتابداری و اطلاع رسانی دانشگاه یزد به دانشکده علوم اجتماعی به قسمت نظرات وبلاگ ارسال کرده بودند.

از آنجا که هیچ مطلبی در این مورد در  وبلاگ ذکر نشده و همچنین جناب آقای دکتر توکلی زاده و سایر اساتید گروه امکان پاسخگویی از طریق این وبلاگ را ندارند، ضمن تشکر از شما به خاطر مطالعه وبلاگ، از درج نظرات شما معذورم.

امیدوارم که در چند روز آینده یکی از نویسندگان وبلاگ بتواند مصاحبه ای با دکتر توکلی زاده انجام دهد و ما بتوانیم نظرات و انتقادهای شما را به اطلاع ایشان برسانیم و پاسخ آن ها را در وبلاگ بگذاریم.

                                                                                                               با تشکر

                                                                                                             مدیر وبلاگ

دومین جلسه انجمن کتابخانه های عمومی شهرستان یزد برگزار شد

یزدفردا "دومین جلسه انجمن کتابخانه های عمومی شهرستان یزد در تاریخ 27مرداد89با حضور مهندس سیفی فرماندار شهرستان یزد و رئیس انجمن ، میروکیلی شهردار یزد و عضو حقوقی انجمن ، علایی مدیر کل کتابخانه های عمومی و ساير اعضاء انجمن در محل فرمانداری یزد برگزار گردید .

در این جلسه مهندس علایی ، گزارش مختصری از برنامه های انجام شده توسط اداره کل کتابخانه ها ارائه کرد و در مورد طرحهای مهم هاتف کتاب و طرح ملی " کتاب من " و ضرورت شناساندن و اطلاع رسانی در خصوص این طرحها به شهروندان مطالبی را بیان کرد و همچنین مصوبات جلسه گذشته را نیز مورد بررسی قرار داده و از شهرداری بابت همکاری های صمیمانه تشکر کرد .
درادامه جلسه مهندس سیفی فرماندار یزد نیز ضمن اظهار تشکر از فعالیتهای انجام گرفته ، درخواست مطهریان عضو شورای اسلامی شهر در خصوص تعلق حق انتفاع کتابخانه دهقان دهنوی از اداره كل كتابخانه هاي عمومي استان به شوراي اسلامي شهر يزد و ایجاد فرهنگسرا در این محل را رد نمود و خواستار واگذاری کامل کتابخانه عمومی دهقان دهنوی در محل پارک بزرگ شهر به اداره کل کتابخانه ها شد .
دست افشان رئیس سازمان استعدادهای درخشان نیز اداره کل کتابخانه ها را به عنوان بهترین مرجع و متولی برای راه اندازی کتابخانه عمومی دهقان دهنوی دانست .
لازم بذكر است پس از بحث و بررسي مصوب شد که در صورت عدم تفاهم با شورای شهر ، از طرف فرمانداری مکانی جهت کتابخانه دهقان دهنوی در اختیار اداره کل کتابخانه ها قرار گیرد.
از ديگر مصوبات جلسه مي توان به ساخت بیلبورد اختصاصی برای اداره کل کتابخانه ها به صورت مشارکتی ، تبلیغات و اطلاع رسانی گسترده و مفید در خصوص طرح ملی کتاب من و همچنين اجراي طرح هاتف کتاب با کمک " بسیج ، مساجد و آموزش و پرورش " اشاره کرد.

نهاد کتابخانه های عمومی استان یزد در روز خبرنگار مراسم گرامیداشت روز خبرنگار در اداره کل کتابخانه های استان یزد برگزار کرده است.

برای دیدن تصاویر این مراسم کلیک کنید.

عرض خسته نباشید و خداقوت به مسئولین اداره کل کتابخانه های استان یزد

همایش "بهره گیری از قابلیت های وب 2 در آموزش کتابداری و اطلاع رسانی" برگزار شد.

به گزارش پایگاه خبری  کتابداری و اطلاع رسانی ایران (لیزنا)، همایش ماهانه انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران عصر چهارشنبه، 13 مرداد ماه 1389 با موضوع "بهره گیری از قابلیت های وب 2 در آموزش کتابداری و اطلاع رسانی" برگزار شد. در این همایش دکتر مریم صراف زاده و دکتر افسانه حاضری، دانش آموختگان رشته سیستم های اطلاعاتی از دانشگاه آر.ام.آی.تی استرالیا به ایراد سخنرانی پرداختند.

همایش مذکور پس از پخش سرود جمهوری اسلامی ایران و تلاوت آیاتی از قرآن کریم شروع شد. در ابتدا  دکتر مریم صراف زاده سخنرانی خود را با مقایسه ای بین "وب 1 "و" وب2 " آغاز کرد و بیان نمود:" در وب 1 ارتباط یک طرفه و فقط خواندنی است، بین صفحات، پیوند فرامتنی است و کار با آن پیچیده و فنی است. ولی وب 2  معروف به وب مشارکتی است که محتوا توسط کاربران تولید می شود که سهولت استفاده و استفاده رایگان منجر شده که وب 2 وب مردمی شود، به عبارت دیگر وب 2 وبی دو طرفه است که مصرف کنندگان اطلاعات خود، تولید کنندگان اطلاعات هستند که خرد جمعی را منجر شده اند."

وی بیان کرد: ویژگی­های فناوری وب 2 در حوزه های مختلف به کار گرفته شده است. مانند کتابخانه 2، آموزش 2، مدیریت دانش 2، پزشکی 2 و غیره. منظور از کتابخانه 2 به کارگیری ایده ها و مفاهیم وب 2 در محیط کتابخانه، به کار گیری تکنولوژی­های وب محور چند رسانه­ای و تعاملی موجود  در وب جهت ارائه مجموعه و خدمات تحت وب کتابخانه هاست که منجر به خدمات کاربر محور، تعامل بیشتر با مراجعان و استفاده از سرمایه فکری کاربران کتابخانه می شود.

ایشان دلیل بروز "آموزش 2" را ظهور نسل جدیدی از دانشجویان با خواسته­ها و نیازهای جدید  دانست که نظام های آموزشی قدیم دیگر جوابگوی نیاز آن ها نیست. همچنین وی مزایای استفاده از وب 2 در آموزش را یادگیری مشارکتی، حرکت از مدل انتقال دانش به سمت تولید دانش، جذابتر و آسان نمودن آموزش با استفاده از فن آوری هایی که نسل دیجیتال با آن ها مأنوس اند، امکان کار گروهی، ارتباط همزمان، فارغ از زمان و مکان، ارائه بازخورد سریع به دانشجو، یادگیری به شیوه های مختلف، افزایش تعامل میان استاد و دانشجویان و خود دانشجویان مطرح کرد.

دکتر صراف­زاده گفت: استفاده از وبلاگ ها به عنوان یکی از فناوریهای وب 2 باعث ایجاد روحیه مشارکت و ترویج همکاری و تقویت مهارتهای نوشتاری دانشجویان  می شود در حالی که به دانش فنی خاصی نیاز ندارد. استفاده از وبلاگ­ها به عنوان کانالی نیمه رسمی در تدریس دروس رایج شده است.

وی فناوری ویکی­ها را به عنوان یکی دیگر از ابزارهای وب 2، برای تکالیف یا پروژه­های گروهی، تقویت مهارت­های کار گروهی در محیط های مجازی مثل کتابخانه­های دیجیتالی، تقویت مهارت­های نوشتاری دانشجویان مناسب دانست.

صراف­­زاده همچنین گفت: پادکست­ها و ویدئو کست­ها، منابع آموزشی را غنی می کند و Mobile Learning را  با استفاده از دستگاه هایی چون iPad و دستگاه­های مشابه آن تحقق می­بخشد. پایگاه­هایی چون Delicious اشتراک گذاری لینک­ها را غنی می­کند.

در ادامه دکتر افسانه حاضری، نیاز به بازار کار و تغییر در خواسته ها و نیازمندی­های دانشجویان ، ارتقاء کیفیت آموزش، اعتبار بخشیدن به آموزش کتابداری را از دلایل کاربردهای  وب 2 در آموزش کتابداری عنوان کرد.

ایشان از پژوهش های دیگر صحبت نمود و گفت: آهارونی (2008) اعتقاد دارد که استفاده از وب 2 در آموزش کتابداری، تصور مردم را از حرفه کتابداری و اطلاع رسانی بهبود می­بخشد و باعث جذابتر شدن رشته کتابداری می­شود.

همچنین الدیانی (2007) به" بررسی نگرش اساتید کتابداری  کویت در استفاده از وب 2" پرداخته است و نتیجه گرفته است  که آشنایی اساتید با فناوریهای وب 2 کم بوده و فقدان آموزش بزرگترین مانع تشخیص داده شده و وابستگی سازمانی  و تجربه اینترنت از مهم ترین عوامل مؤثر بر اسناد از وب 2 بوده است.

وی در پایان ملاحظات زیر را در استفاده از فناوریهای وب 2 را در آموزش کتابداری بیان کرد:

تناسب فن آوری با اهداف آموزشی، پذیرفتنی بودن فن آوری در محل تدریس که در ابتدا نیاز به ایجاد زیر ساخت فرهنگی دارد، انطباق با شرایط و نیاز مندی­های محلی، پرهیز از افراط در استفاده از تکنولوژی، محلی بودن استفاده از فن آوری با توجه به شرایط موجود، استفاده از تجربیات دیگران اما نه تقلید از آن ها، ارزیابی سودمندی راهکار های پیشنهاد ی در عمل.

در ادامه دکتر مریم صراف زاده و دکتر افسانه حاضری از طرح پژوهشی مشترک خود با عنوان " بررسی میزان آگاهی و استفاده اعضای هیأت علمی کتابداری از فن آوری وب 2" یاد کردند که مجری طرح آن " دانشگاه خلیج فارس بوشهر" است.  اهداف این طرح را سنجش میزان آگاهی و استفاده مدرسان کتابداری از وب 2، شناخت مسائل و مشکلات، ارائه الگوی مناسب، ارائه راهکار، تعیین جهت گیری و طرح های آتی گروه ها . اساتید در رابطه با به کار گیری ابزار های وب 2 در خدمت آموزش و گنجاندن مطالب مربوط به وب 2 در محتوای برنامه درسی عنوان کردند. این طرح به صورت کمی و کیفی طی دو مرحله پرسشنامه و مصاحبه  و ارسال تحت وب پرسشنامه به مدرسان کتابداری دانشگاه های دولتی، آزاد و پیام نور در حال انجام است.

سپس همایش با پرسش و پاسخ حضار ادامه یافت. که درپاسخ به اینکه  آیا آموزش 2 به عنوان Distance Learning است، بیان شد که  می تواند این نوع از آموزش هم فرض شود و از دیدگاهی دیگر مکمل تدریس Face to Face است.

دکتر علیرضا نوروزی عضو هیات علمی دانشگاه تهران و سردبیر مجله وب شناسی، عدم تمایل دانشجویان به استفاده از فناوری­های وب 2 را در امر آموزش بزرگترین مشکل این مسیر بیان کرد.

همچنین سید ابراهیم عمرانی، رئیس کتابخانه پردیس علوم دانشگاه تهران، مشکل فیلترینگ در استفاده  از فناوری­های وب 2 نظیر فیس بوک و توئیتر را عاملی بر عدم اشتیاق اساتید در امر آموزش دروس قلمداد کرد.

در پایان حضار با بحث  و گفتگو در رابطه با فوکسونومی (رده بندی مردمی) این طور نتیجه گرفتند که  این روند، سازماندهی دانش را زیر سؤال نمی­برد و رویکردی است که با برچسب دهی فهرست کتابخانه­ها توسط مردم، اوپک 2 ایجاد می شود که خرد جمعی آن را غنی می سازد و انعطاف پذیری را در سازماندهی دانش اوپک بالا می برد و با نظرات مردم پایه دانش جدیدی ایجاد می گردد و فراتر از آن منجر به کشف دانش می شود.

 همایش در ساعت 18.15 به کار خود پایان داد و دکتر سعید رضایی­شریف آبادی،  رئیس انجمن کتابداری و  اطلاع رسانی ایران، از حضار تشکر نمودند.

 

برای مشاهده تصاویر همایش کلیک کنید.

کتابخانه های دیجیتل افغانستان

کتابخانه های دیجیتل افغانستان، پرو‍ژه مشترك يو اس. ايد و كتابخانه دانشگاه اريزونا است كه با هدف دسترسي همه به منابع موجود در كتابخانه هاي افغانستان به وجود آمده است. در اين كتابخانه علاوه بر اينكه منابع كتابخانه هاي اكادميك كشور قرار است ديجيتل و بصورت انلاين دسترس پذير شود، ديتابيس ها و منابع فول تكست رايگان نيز معرفي شده اند.

در قسمت آنلاين ريسورسس، با كليك بر روي سابجكت اريا، مي توانيد به منابع فول تكست رايگان در موضوعات زراعت، هنر، اقتصاد و تجارت، تعليم و تربيه، انر‍ژي و تكنالوجي، دولت، صحت، حقوق، دارو يا فارمسي، ساينس و علوم اجتماعي دسترسي پيدا نماييد.

این مطلب به نقل از وبلاگ گروهی کتابداران افغانستان است. وبلاگ جالبی است. اگر فرصت داشتید به این وبلاگ سر بزنید. شما را از اوضاع کتابداری در افغانستان باخبر می کند.

کارگاه آموزشی برنامه نویسی سی

انجمن کتابداری و اطلاع رسانی استان یزد با همکاری کتابخانه امام علی(ع) برگزار می کند:

کارگاه آموزشی برنامه نویسی سی (مقدماتی)

مدرس: خانم ابراهیمی (دانشجوی کارشناس ارشد کتابداری و اطلاع رسانی دانشگاه اصفهان)

مکان: مجتمع فرهنگی هنری امام علی (ع)

زمان اولین جلسه کارگاه (کارگاه در 4 جلسه برگزار می شود):

دوشنبه 89/5/18   ساعت 18

مبلغ شهریه: 100000 ریال

علاقه مندان جهت شرکت در این کارگاه می توانند هزینه شرکت در کارگاه را (100000 ریال) به شماره حساب 0201057476002 بانک ملی به نام حمیده حایری واریز نمایند و شماره فیش و مشخصات خود را به ایمیل انجمن به آدرس [e-mail] ارسال نمایند و یا برای کسب اطلاعات بیشتر با شماره تلفن انجمن 09137470193 تماس بگیرند.

لازم به ذکر است شرکت برای عموم آزاد است و ظرفیت کارگاه محدود است.

در پایان به شرکت کنندگان در کارگاه مدرکی از سوی انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران ارائه می شود

مشخصات ناشران استان یزد

شما می دونستید استان یزد اینقدر ناشر داره؟

 

 

 

ردیف	نام انتشارات	نام مدیر مسئول	تلفن و دورنگار	نشانی	شماره و تاریخ پروانه نشر	زمینه فعالیت
	آبگینه کویر	سید عباس هاشمی	03516262766     09133518651	یزد – خیابان مسکن و شهرسازی – کوچه حمید نبش فرعی یک – 76399-89156	5294     12/6/81	همه زمینه ها
	آرتاکاوا	اسماعیل ثقفی	7227126	اردکان – خیابان آیت ا... داماد – کوچه جماعتی – پلاک 74 –  03527220200  - 09133535270     صدا و سیمای مرکز یزد (رادیو)	7064     13/12/82	همه زمینه ها
	اندیشمندان یزد	حسین مسرت	03516233899     09131533004	یزد – خیابان سلمان – کوچه مطهری – کوچه شماره 4 پلاک 1/9     09133566672	4724     28/1/80	همه زمینه ها
	انسان امروز	حبیب فتاحی اردکانی	7258127     09132737387	یزد – بلوار شهید پاکنژاد – کوچه پرورش مرکز رشد مدیریت و اقتصاد – پلاک 64- موسسه مطالعات علوم انسانی و پژوهشهای فرهنگی سقراط	8566     7/7/87	همه زمینه ها
	براثا	حسن احسان	09131519692     03516249839	یزد – خ کاشانی – کوی شهید مفتح – کوچه 5 ولیعصر – پ 43	4727     28/1/80	همه زمینه ها
	بهاباد	سیدعلی رضوی بهابادی	0218404160     03524723044	بهاباد – خیابان امام خمینی (ره ) ص پ 144	1079     1/2/71	ادبیات
	توز و قلم	رباب آزادی	7261911     فاکس [phone]	یزد – خیابان مطهری – پارک علم و فناوری اقبال	4710     1/2/80	همه زمینه ها
	تیک	سیدحسین رضوی خوسفی	09133578257     8238196	یزد – خیابان شهید مدنی – کوچه ولیعصر – پلاک 64	8516/ج     15/5/87	همه زمینه ها
	جامع نوین	فرشته ابراهیمی زاده قلعه جویی	09138572791	یزد – خ آیت ا... کاشانی – کوچه دکتر مرتاض – کوچه نوزدهم – پلاک 34	8829     25/1/88	همه زمینه ها
	چرخاب	سیدافشین یاسینی	03516265688     09133519653	یزد – خ سلمان – پاساژ سیدالشهدا – طبقه تحتانی –	2569     26/8/76	همه زمینه ها
	دانشگاه  آزاد اسلامی	غلامعلی مدیح	03518211395     7210957	یزد – صفائیه – دانشگاه آزاد اسلامی	45/5854     81	همه زمینه ها
	دانشگاه یزد	میترا توکلی	03518210699     8122848	یزد – صفاییه – ساختمان مرکزی دانشگاه یزد – 03518211670- بلوریان  8122562	450/4027     6/2/79	دانشگاه یزد

ردیف	نام انتشارات	نام مدیر مسئول	تلفن و دورنگار	نشانی	شماره و تاریخ پروانه نشر	زمینه فعالیت
	سامی	احمد مدقق یزدی	09131517932	یزد – خیابان کاشانی – مجتمع تجاری آزادی – طبقه اول	8600     28/7/87	همه زمینه ها
	ستایش	علی اکبر حائری	02166948995     02166403548     09121388327	تهران – خ انقلاب – خ 12 فروردین – کوچه حقیقت – شماره 4 – واحد 5	2120     10/1/76	همه زمینه ها
	شاهنده	محمدعلی شاهنده	09132508644     03516204131	یزد – انتهای خیابان مسجد جامع – انتهای بازارچه صرافان	8642     3/9/87	همه زمینه ها
	طب گستر	ابوالقاسم عقیلی	03515255934	یزد – بلوار 17 شهریور – 24 متری امامشهر – خیابان حائری –خیابان هاشمی – پلاک 37 – 09131575502 – فاکس [phone]	2015     13/9/75	پزشکی – دانشگاهی
	عرشیان	سیدابوالحسن آیت اللهی	5253199     6268842     09131535203	یزد – دفتر آستانه امامزاده جعفر (آقای آیت الهی)	48295/ج     5/9/86	همه زمینه ها
	علم نوین	سید علی حسینی نسب	03517252926     09133564730     6268600	یزد –بلوار طالقانی – جنب مجتمع ستاره- طبقه فوقانی	7061     13/12/82	همه زمینه ها
	قداست	رضا شاکر اردکانی	03527229278     09132546500	اردکان – شهرک ولیعصر – کوچه جانبازان 21- پلاک 36	5626     26/1/81	همه زمینه ها
	کمال	محمدباقر کمال الدینی	03518212101	یزد – شهرک دانشگاه – صفائیه طوبی شرقی – شماره 2- کوچه فرهنگ –  پلاک 15 – 09133530789	1130     23/4/72	همه زمینه ها
	کوثر هدایت	محمدحسین نظری ندوشن	03516222000     03515226699     09133562408	یزد – چهار راه شهید رجایی – روبروی بانک ملت	6073     20/8/81	همه زمینه ها
	کودکان	بابک صابری شهربابکی	6231612     09161619821	یزد – خ کاشانی – روبروی زایشگاه بهمن – پلاک 6 – کدپستی 86598-89167	8619     12/8/87	همه زمینه ها

ردیف	نام انتشارات	نام مدیر مسئول	تلفن و دورنگار	نشانی	شماره و تاریخ پروانه نشر	زمینه فعالیت
	گیتا	اکبر قلمسیاه	03517248581	یزد – بلوار آیت ا... شهید صدوقی – کوچه 18 امیرالمومنین – پلاک 5	2266     22/4/76	ادبیات
	لاله کویر	محمدحسین خواجه رضایی	03517254263	یزد – بلوار 17 شهریور –ابتدای  بلوار شهید عابدی-همراه  [phone] – تلفن   [phone]	1698     5/9/74	کودک و نوجوان
	مردوک	خانم دهقانپور	09132511758	یزد – خیابان کاشانی – مجتمع تجاری سیدالشهداء – طبقه فوقانی – پلاک 3	8564     87	همه زمینه ها
	مصباح	محمدصادق تجملیان	03516264479	یزد– چهار راه شهدا – روبرو میدان امیرچقماق – کتابفروشی فرهنگ – 03516243682	1152     30/5/72	همه زمینه ها
	مفاخر	جواد انصاری فرد	03515250145     09131513942	یزد – بلوار یزد باف- نرسیده به چهار راه کارگر – پلاک 344	5433     16/11/80	همه زمینه ها
	نگارستان شرق	محمدحسن صادق زاده	8282182     09131596164	یزد – شهرک گلستان – مجتمع مسکونی بهار – واحد 1914	7581     11/4/84	همه زمینه ها
	نگین تفت	علیرضا حکیمی	09131520721	یزد – تفت – محله گرمسیرک رضایی – پلاک 2 – طبقه 2 – جنب میراث فرهنگی	8614     12/8/87	همه زمینه ها
	نور کوثر	رضا حسینی راد	8227587     09131526393	یزد – بلوار تیمسار فلاحی – فلکه اطلسی – خرد 27- شماره 170	1505     10/12/73	همه زمینه ها
	نونهالان	محمدرضا ابرقوئی	7257301	یزد – بلوار پاکنژاد – پاساژ حجت – پلاک 32  - 09133536926  - 09133565065	881     1/6/71	همه زمینه ها
	نیکوروش	مهدی نیکوروش	03516264699	یزد – خیابان امام خمینی – جنب کوچه برخوردار - 09131523448	703     1/5/70	همه زمینه ها
	وصال	سعیده رنجبر جمال آبادی	03516228796	یزد – خیابان شهید رجایی – کوچه مسجد علی اصغر - 6228796	5766     24/4/81	همه زمینه ها
	هومان	فاطمه توکلی فرد	09133579208     09358338436	یزد – میدان مارکار – مجتمع تجاری آزادی – طبقه اول –      تلفکس : 6280521   -    8230853	8330/ج     3/10/86	همه زمینه ها
	یزد	سید عبدالرضا خانجانخانی	03516265081     09133593200     09132540075	یزد – خیابان فرخی – پاساژ 110- طبقه تحتانی	642     1/3/70	همه زمینه ها

 

 

 

معرفی رشته کتابداری

این روزها بازار کنکور و انتخاب رشته داغه. همه بعد از سلام و احوالپرسی همیشگی می پرسند کنکوری نداشتید؟ رتبه اش چند شده؟ کجا قبول می شه؟ و....

به بهانه فصل انتخاب رشته کنکوری ها بد نیست رشته خودمون رو هم معرفی کنیم. رشته زیبا و جذاب کتابداری!

کتابداري

 کشور ايران با جمعيت حدود 70 ميليون که 48 ميليون نفر از آنها باسواد هستند، کمتر از 1500 کتابخانه عمومي دارد که تعداد کتاب بهترين و بزرگترين آنها به زحمت به يک ميليون و 500 هزار جلد مي رسد. اين در حالي است که کشور همسايه ما، آذربايجان، با جمعيت حدود جمعيت ايران ده هزار کتابخانه دارد و در کشورهاي پيشرفته يک کتابخانه براي شروع کار بايد 600 تا 700 هزار جلد کتاب داشته باشد.البته در کشور ما جمعيت استفاده کننده از همين حداقل امکانات نيز بسيار اندک است و کتابخانه ها در ايران فعاليت چشمگيري ندارند. در واقع کشور ما با اين که زماني مهد تمدن و دانش بوده و بزرگترين کتابخانه هاي عالم و نفيس ترين کتب را داشته است، اکنون در زمينه کتاب و کتابخواني دچار فقر فرهنگي است و کتابخانه ها، مراکز ساکن و ساکتي هستند که فقط در دوران امتحانات دانش آموزان يا دانشجويان، قرائت خانه آنها شلوغ مي شود.بدون شک يکي از علل اصلي اين مشکل، نبود کتابداران متخصص و علاقه مند در کتابخانه هاي کشور است.کارشناساني آگاه , با تجربه و تحصيل کرده که توانايي ارزيابي نيازهاي کتابخانه واحد متبوع خود را داشته باشند و در جريان انتشار کتاب هاي جديد و خريد کتاب هاي مناسب قرار گيرند. اين افراد بايد قادر به سازماندهي منابع بوده و با فهرست نويسي مناسب امکان دست يابي مراجعه کننده به کتاب هاي مورد نظر را فراهم آورند. هدف رشته کتابداري و اطلاع رساني که در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالي کشور ما ارائه مي شود، تربيت همين دسته از متخصصان است. در واقع رشته  کتابداري  هموار کردن  مسير ارتباط  ميان  دو عنصر کتاب  (در معناي وسيع آن که شامل هر گونه اثري مي شود که ثبت و ضبط شده باشد) و استفاده  کننده  از کتاب  است. البته  براي  آن  که  بتوانيم  اين  ارتباط  را امکان پذير کنيم  بايد نه  تنها هر يک  از اين  دو عنصر را به  درستي  بشناسيم ، بلکه  لازم است چگونگي  پيوند ميان  آن  دو را نيز بياموزيم.  تمام  دروس  پايه  و اختصاصي  در رشته  کتابداري  (خصوصا دوره  کارشناسي ) براساس  همين  سه  وظيفه  تدوين  شده  است;  يعني  دانشجوي  اين  رشته  منابع  و متون  را مي شناسد، از ويژگي هاي  انواع  مواد انتشار يافته  آگاه  مي گردد، محتواي  آنها و چگونگي  تبديل  انديشه هاي  موجود در ذهن  نويسنده  به  پديده اي  عيني  و قابل  شناسايي  را درک  مي کند و قابليت ها و توانايي هاي  رسانه هاي  گوناگون  از قبيل  کتاب  (به  معناي  محدود)، مجله ، روزنامه ، نوار، لوح  فشرده ، اينترنت  و مانند آنها را درمي يابد. از سوي  ديگر دروسي  نيز در برنامه  اين  رشته  هست  که  براي  شناخت  انسان ، چگونگي  شکل گيري  دانش  و معرفت  افراد در ذهن  آنان ، تاثير محيط ، فرهنگ  و جامعه  دانسته ها و باورهاي  مردم  مفيد است.  زيرا اگر بخواهيم  مواد و منابع  براي  مراجعان  قابل  استفاده  باشد، بايد مراجعان  را به  درستي  بشناسيم ، با محيط  فرهنگي  آنها آشنا باشيم  و نيازهاي  اطلاعاتي  آنها را تشخيص  دهيم.  البته  دانستن  ويژگي هاي  کتاب  و خواننده  يا استفاده  کننده  به  تنهايي  براي  انجام  وظيفه  کتابداري  کفايت  نمي کند. بلکه  بايد تدابير مربوط  به  ايجاد ارتباط  ميان  آن  دو را نيز شناخت.  براي  اين  کار لازم  است  به  فرآيند ارتباط  آگاه  بود و دانست  در چه  شرايطي  ارتباط  آسان  مي شود و تحت  چه  شرايطي  دچار اختلال  مي گردد. پس  کتابدار لازم  است  که  با حوزه  ارتباطات  نيز کم  و بيش  آشنا باشد. به  همين  دليل  سه  ضلع  مثلث  کتاب ، خواننده  و ارتباط   ، موضوع  مطالعه  و پژوهش  علاقه مندان  اين رشته است  و آثاري  که  از اين  مطالعات  برجاي  مانده،  دستمايه  مناسبي  براي  برنامه هاي  درسي  رشته  کتابداري  مي باشد.

توانايي هاي  لازم :

رشته  کتابداري  با دانش اندوزي  سر و کار دارد. بنابراين  هر فردي  که  دامنه  مطالعات  و تتبعات  او گسترده تر باشد، قابليت  پيشرفت  بيشتري  در اين  رشته  دارد. زيرا قناعت  به  دانسته هاي  موجود و خود را بي نياز از ارتقا» و بهبود دانش  و معرفت  دانستن ، آفتي  خطرزا براي  رشته  کتابداري  است.  فراگيري  آهسته  و پيوسته  و شکيبايي  و بردباري  در برخورد با اطرافيان  و پرسش  کنندگان  نيز دو ويژگي  عمده اي  است  که  دانشجويان  اين  رشته  بايد در خود بپرورانند. اصرار بر تحميل  نظرات  خود به  ديگران  و خودداري  از شنيدن  و تحليل  کردن  آرا» آنان ، کتابدار را به  تدريج  در چارچوب  بسته  و بدون  روزنه اي  محبوس  مي کند و سبب  مي شود که  نه  ديگران  تاب  تحمل  او را داشته  باشند و نه  او بتواند ديگران  را تحمل  کند. (رشته  کتابداري  از هر سه  گروه  آزمايشي  رياضي  و فني ، علوم  تجربي  و علوم انساني  دانشجو مي پذيرد.)

موقعيت  شغلي  در ايران  :
با توجه  به  پيشرفت  سريع  جوامع  انساني  و افزايش  ميزان  انتشارات  در زمينه هاي  مختلف  دانش  بشري ، ايجاد و گسترش  کتابخانه ها امري  الزامي  است.  از اين  رو کتابداري  يکي  از رشته هايي  است  که  چشم انداز فرصت هاي  شغلي  آن  بسيار روشن  است.  کتابخانه هاي  عمومي  در سراسر کشور و کتابخانه هاي  مدارس  در مقاطع  مختلف  هنوز چشم  به  راه  کتابداراني  هستند که  دوره هاي  دانشگاهي  را طي  کرده  باشند. کتابخانه هاي  دانشگاهي  و تخصصي  و مراکز اطلاع رساني  نيز هنوز آماده  پذيرش  فارغ التحصيلان  اين  رشته  هستند.  البته  بايد به  اين  نکته  نيز توجه  داشت  که  مراکز و کتابخانه هايي  که  در صدد استخدام  فارغ التحصيلان  هستند، افراد شايسته تر را ترجيح  مي دهند و اين  بر دانشجويان  است  که  از آغاز ورود به  رشته  به  خودسازي  و گسترش  دانش  و عمق  بخشيدن  به  مهارت هاي  خود بپردازند و از اين  طريق  چشم انداز شغلي  خود را پيشاپيش  ترسيم  نمايند.

درس هاي  اين  رشته  در طول  تحصيل :

روانشناسي  اجتماعي  ، روانشناسي  عمومي ، تاريخ  تمدن ، مباني  جامعه شناسي  ، تاريخ  ادبيات  ايران ، تاريخ  ادبيات  جهان ، تاريخ  عمومي  فلسفه  ، متون  اختصاصي  انگليسي  ، متون  اختصاصي  فرانسه  ، متون  اختصاصي  آلماني  ، متون  اختصاصي  روسي ، متون  اختصاصي  عربي ، کتابخانه  و کتابداري  ، مجموعه  سازي ، سازماندهي  مواد، مرجع شناسي  عمومي  (فارسي  و عربي )، ساختمان  و تجهيزات  کتابخانه ، مواد سمعي  و بصري ، مواد خدمات  کتابخانه  براي  بزرگسالان  نوسواد، مواد خدمات  کتابخانه  براي  کودکان  و نوجوانان ، ماشين نويسي  فارسي  ، ماشين نوسي  لاتين  ، اداره  کتابخانه ، مرجع  شناسي  عمومي (لاتين )، اصول  کار مرجع  ، گزارش  نويسي  ، کارآموزي.

دروس تخصصي گرايش علوم انساني و اجتماعي:

آمار و احتمالات مقدماتي، مباني کامپيوتر و برنامه نويسي، مباني سازمان و مديريت، مباني علم حقوق، مباني تاريخ اجتماعي ايران، جغرافياي شهري و روستاشناسي، کليات علم اقتصاد، روانشناسي کودک و نوجوان، تاريخ اديان، آشنايي با بانک هاي اطلاعاتي.

دروس تخصصي گرايش فني و مهندسي:

تاريخ علوم، زمين شناسي، رياضيات عمومي، فيزيک عمومي، شيمي عمومي، آمار و احتمالات، فيزيولوژي عمومي، آشنايي با بانک هاي اطلاعاتي علوم پايه، مباني کامپيوتر و برنامه نويسي، برنامه نويسي کاربردي.

منبع: کتاب آشنایی با رشته های دانشگاهی سازمان سنجش آموزش کشورتالیف خانم فیروزه سودایی ونرم افزار سامان رشته ی سازمان سنجش 

پای صحبت های فرزندخوانده مهدی آذریزدی

فرزندخوانده آذر یزدی غمگین است و با صدای لرزان از روزگاری می‌گوید كه با استاد غرق در فقر مطلق بودند.فقری كه سرنوشت این دو را به‌هم زده بود.
«من زمانی كه با ایشان آشنا شدم، انسان بدبختی بودم كه پدر و مادرم فوت شده بودند، آذری آن زمان با یكی از دوستانش یك شركت عكاسی داشت. زمانی كه برای پیدا كردن كار به این شركت رفتم و به آذر یزدی گفتم می‌خواهم در آنجا شاگردی كنم، او گفت تو كوچك هستی و در ضمن سواد هم نداری؛ بنابراین مرا نپذیرفت. در این حین شریكش آمد و با من صحبت كرد، وقتی از شرایط زندگی من خبردار شد به آذر یزدی گفت این بچه انسان مؤدبی است. تو فرض كن فرزندی داشتی كه مادرش مرده است، پس این بچه را به فرزندی قبول كن و او هم كه آرزو داشت فرزندی داشته باشد، مرا به فرزندخواندگی پذیرفت.
از همان روز انس و الفت من با آذر یزدی شروع شد؛ من كودك بی‌سرپرستی بودم كه فرزندخوانده كسی شدم كه از خودم بدبخت‌تر بود. ما زندگی را در نهایت فقر می‌گذراندیم؛ یادم می‌آید كه نزدیك عید نوروز بود و لباسم به تنم كوچك شده بود آذر یزدی كه پولی نداشت كتاب‌هایش را فروخت و لباسی برایم خریداری كرد. بعدها در یكی از نوشته‌هایش به این مساله پرداخته و نوشته بود وقتی لباس را برایم خرید و من دستش را بوسیدم او آن وقت احساس كرده كه جواهر پیدا كرده است. »
ظاهرا همراه با استاد آذر در جاهای مختلفی از تهران زندگی كرده‌اید؟
بله، حدود 20 سال پیش در خیابان دربند زندگی می‌كردیم. مدتی هم البته در میدان ژاله بودیم؛ روبه‌روی اداره برق، درست دور میدان، كنار یك عكاسی. من ماجرای سال‌های 42 را هنوز به یاد دارم. منظورم ماجرای میدان ژاله است. مسلسل‌ها را گذاشته بودند در ایوان اداره برق و من از پشت‌بام می‌دیدم چطوری مردم را به گلوله بسته‌اند و آذر مدام از پایین داد و بیداد می‌كرد كه بروم پایین، می‌ترسید بلایی سرم بیاید. بعدا رفتیم روبه‌روی انتشارات امیركبیر، بین مخبرالدوله و میدان بهارستان. اینجا نزدیك محل كارش هم بود. در خانه‌ای قدیمی از همان خانه‌هایی كه وسطش حوض داشت و دور تا دور همسایه‌ها زندگی می‌كردند. مرغ و خروس در آن خانه بیداد می‌كرد و سر و صدای بچه‌های كوچه و این مرغ و خروس‌ها هم برای آذر سوژه خوبی بود و هم غیرقابل تحمل. آخرین خانه‌ای هم كه با هم زندگی كردیم یك خانه 36 متری در نازی‌آباد بود، بعد هم كه من زن گرفتم در میدان انقلاب در خانه آقای اشرفی بدون اجاره زندگی می‌كرد كه پایینش انبار كتاب بود.
با چه كسانی رفت و آمد می‌كردید؟
آقای آذر در تمام طول زندگی‌اش حتی یك دوست یا رفیق به معنای متعارف نداشت. نه‌خانه كسی می‌رفت و نه كسی به خانه ما می‌آمد. در شمیران كه بودیم یكبار جلال آل‌احمد آمد دیدن آذر، ما حتی یك صندلی نداشتیم كه به جلال تعارف كنیم، بنشیند.

اوقات فراغت چه می‌كردید؟

جمعه‌ها می‌‌رفتیم بساطی‌های كتاب را می‌كردیم راسته خیابان‌های ناصرخسرو، توپخانه و میدان انقلاب. بعد می‌آمد می‌گفت برویم چیزی بخوریم. از میدان ژاله تا میدان فوزیه روی گاری دستی‌های لبو و باقالای می‌خریدیم و شكم‌مان را سیر می‌كردیم.
بعضی‌ها می‌گویند كه به آذر یزدی خانه هم پیشنهاد داده بودند و قبول نكرده بود؟
این درست نیست، او در فقر مطلق و نیازمندی زندگی می‌كرد، همه می‌آمدند قول می‌دادند و هیچ كاری نمی‌كردند. خودش می‌گفت كه این آدم‌های گنده، قول‌های گنده هم می‌دهند. می‌گفتند برایت خانه می‌خریم و پرستار می‌گیریم كه نكردند. این خانه یزد را هم سه‌دانگش را كرده به اسم بنده و خودم می‌خواهم پول فراهم كنم و بنیاد آذر یزدی را راه‌اندازی كنم؛ به قول‌های مسئولان یزدی كه می‌گویند خانه را موزه خواهند كنند، اعتماد ندارم.
خودش می‌گفت كه خانه‌ای داشتم خریده به هشت/ به شش آتش زدم چو هشت نگشت

به نقل از یزدفردا

علاقه به کتابخوانی از آغاز زندگی!

کارگاه آموزشی دکتر حاضری در کتابخانه ملی

بهره گیری از قابلیت های وب 2 در كتابخانه ها و مراكز اطلاع رساني

 

دكتر مريم صراف زاده

دکتر افسانه حاضری

دانش آموختگان رشته سیستم های اطلاعاتی از دانشگاه آر. ام. آی. تی. استرالیا

 

زمان: چهارشنبه 13 مرداد ماه 1389 - ساعت 30/16 – 30/18

مكان: تهران – بزرگراه حقانی (محور غرب به شرق) - بعد از ایستگاه مترو میرداماد – بلوار کتابخانه ملی - سازمان اسناد و کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران - تالار 80 نفری

زمان برگزاری کارگاه برنامه نویسی

زمان برگزاری اولین جلسه کارگاه برنامه نویسی سی

دوشنبه 1389/5/18   ساعت 18

زمان سایر جلسات کارگاه با هماهنگی استاد و شرکت کنندگان در کارگاه تعیین می شود.

تصویری از آخرین لحظات حیات پرفسور حسابی

شام در کنار تخت استاد سرد شده است. ظاهرا دیگر نیازی به خوردن غذا نیست.
پزشکان و مسئولان بیمارستان دانشگاه به این نتیجه رسیدند که معالجه روی قلب استاد دیگر اثری ندارد.
لذا آنژیوکت چند دارو برای ادامه تپش قلب از رگ دست راست و آنژیوکت تزریق مسکن درد از دست چپ ایشان را خارج و حتی ماسک تامین اکسیژن که دیگر ریه ها قادر به تامین آن نبود را برداشته اند و تنها سنسورهای تپش قلب روشن است.
شگفت اینکه در چنین حالتی در کمال حیرت پزشکان و متخصصین بیمارستان کانتونال دانشگاه ژنو، پروفسور حسابی در آخرین لحظات حیات به چیزی جز مطالعه و افزایش دانش نمی اندیشد.
این تصویر منحصر به فرد را یکی از کارکنان خود بیمارستان به عنوان یک تصویر تکان دهنده و تاثیر گذار ثبت کرده است .

میلاد منجی عالم بشریت مبارک

ای منتظر غمگین مشو روز وصالت می رسد                         

بوی حبیبی می رسد صبح وصالی می رسد

مهم ترین خواسته های کتابداران از انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران تبیین شد

بر اساس نظرسنجی صورت گرفته در پایگاه خبری کتابداری و اطلاع رسانی ایران (لیزنا)، "تلاش در جهت بهبود وضعیت استخدامی" به عنوان مهم ترین خواسته ی کتابداران کشور از انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران، شناخته شد.

 تیم خبری لیزنا در راستای دریافت نظر کتابداران سراسر کشور درخصوص انتظار این قشر حرفه ای جامعه، از چهارمین دوره انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران، نظرسنجی را به مدت یک هفته از 24 تا 31 خرداد 1389 بر روی وب سایت این پایگاه خبری قرار داد. نتایج این نظر سنجی نشان داد که بیشترین خواسته کتابداران سراسر کشور از انجمن " تلاش در جهت بهبود وضعیت استخدامی " است چرا که 30 درصد از پاسخ دهندگان به این گزینه رأی داده بودند. لازم به ذکر است که دیگر گزینه های این نظرسنجی به ترتیب بیشترین میزان آرا شامل: "تلاش در جهت ارتقای جایگاه منزلت اجتماعی حرفه"، 26 درصد؛ "نظارت بر کیفیت محتوای ارائه شده و ارزیابی گروه های علمی کتابداری در دانشگاههای کشور"، 17 درصد؛ "برگزاری همایشها و کارگاههای منسجم و کارآمد"، 10 درصد؛ "کمک به ساماندهی پژوهش ها در حوزه کتابداری و اطلاع رسانی"، 9 درصد؛ "برگزاری همایش های علمی و عمومی در دو سطح مخاطبان حرفه ای و عام"، 7 درصد بود.

تیم خبری لیزنا در گفتگویی با دکتر سعید رضایی شریف آبادی، رئیس انجمن کتابداری و اطلاع رسان ایران، برنامه ها و اهداف انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران در چهار سال آتی و در راستای خواسته های کتابداران جویا شده است: 

دکتر سعید رضایی شریف آبادی: قبل از هر چیز، از زحمتی که دوستان ما در پایگاه خبری لیزنا کشیده اند صمیمانه تشکر می کنم. امیدوارم اینگونه نظرسنجی ها ادامه پیدا کند. بدون شک استمرار اینگونه نظرسنجی ها به بنده و همکارانم در هیأت مدیره انجمن کتابداری و اطلاع رسانی کمک می کند تا بیشتر با خواسته ها و انتظارات کتابداران و سایر متخصصان حوزه اطلاع رسانی آشنا شویم.

در این نظرسنجی، شرکت کنندگان محترم بر دو گزینه تاکید بیشتری داشته اند: "تلاش در جهت بهبود وضعیت استخدامی" و "تلاش در جهت ارتقای جایگاه منزلت اجتماعی حرفه".

ادامه مطلب

کارگاه آموزشی برنامه نویسی سی

انجمن کتابداری و اطلاع رسانی استان یزد با همکاری کتابخانه امام علی(ع) برگزار می کند:

کارگاه آموزشی برنامه نویسی سی (مقدماتی)

مدرس: خانم ابراهیمی (دانشجوی کارشناس ارشد کتابداری و اطلاع رسانی دانشگاه اصفهان)

زمان: نیمه دوم مرداد ماه

مکان: مجتمع فرهنگی هنری امام علی (ع)

مهلت ثبت نام: دهم مرداد ماه

مبلغ شهریه: 100000 ریال

کارگاه آموزشی برنامه نویسی C سی(مقدماتی) در چهار جلسه برگزار می گردد.

علاقه مندان جهت شرکت در این کارگاه تا دهم مرداد ماه 1389 فرصت دارند هزینه شرکت در کارگاه را (100000 ریال) به شماره حساب 0201057476002 بانک ملی به نام حمیده حایری واریز نمایند و شماره فیش و مشخصات خود را به ایمیل انجمن به آدرس [e-mail] ارسال نمایند.

لازم به ذکر است ظرفیت کارگاه محدود است و در پایان برای شرکت کنندگان در کارگاه مدرکی از سوی انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران ارائه می شود.

برای کسب اطلاعات بیشتر با می توانید با شماره تلفن انجمن 09137470193 تماس بگیرید.

انچمن برای رشد و شکوفایی نیاز به کار گروهی دارد

^{از آنجا که برخی از دوستان همچنان کم لطفند و عدم فعالیت انجمن را فقط و فقط ناشی از کم کاری اعضای هیأت موسس می دانند و در بخش نظرات وبلاگ هنوز از هیأت موسس شاکی اند تصمیم گرفتم مطلبی در مورد کار گروهی به نقل از انجمن علمی دانشکده مهندسی مکانیک دانشگاه شیراز نقل کنم تا همه ما بدانیم که انجمن برای رشد و شکوفایی نیاز به کار گروهی دارد و تک تک اعضای انجمن و جامعه کتابداران یزد باید برای پرورش و شکوفایی آن با دل و جان تلاش کنند و تمام مسئولیت ها فقط متوجه اعضای هیأت موسس نمی شود به صرف آنکه آن ها انجمن را تأسیس کرده اند !! همه باید تلاش کنیم اعضای هیأت موسس و اعضای هیأت مدیره و همچنین سایر اعضای انجمن.}

^{کار گروهی چیست؟}

از آنجایی که گروههای پژوهشی چند وقتی است کم و بیش تشکیل شده اند ، لزوم آگاهی از نحوه ی کار گروهی برای تمامی اعضا کاملا آشکار است . پس بر آن شدیم تا در مقاله ای به بیان این موضوع پردازیم.

ابتدا به توضیحی مختصر در مورد مزایای کار گروهی و بررسی تاریخجه آن در دنیا می پردازیم.

يكي‌ از معيارهايي‌ كه‌ كشورهاي‌ توسعه‌ يافته‌ را از كشورهاي‌ در حال‌ توسعه‌ مجزا مي‌كند، فرهنگ‌ گروهي‌ كار كردن‌ است‌، در كشورهاي‌ توسعه‌ نيافته‌، افراد علاقه‌اي‌ به‌ فعاليت‌هاي‌ گروهي‌ ندارند و همين‌ امر سبب‌ مي‌ شود علاوه‌ بر صرف‌ انرژي‌ بيشتر، كارها با كيفيت‌ پايين ترين‌ انجام‌ پذيرد. اصولا جهت‌ رسيدن‌ به‌ يك‌ جامعه‌ كارآفرين‌، رشد فعاليت‌هاي‌ گروهي‌ نيز ضروري‌ است‌ و بدون‌ چنين‌ ويژگي‌، كارآفريني‌ در جامعه‌ فراگير نخواهد شد.

برای مثال شركت‌ مايكروسافت‌ جهت‌ تهيه‌ متن‌ برنامه‌ ويندوز 2003 از پنج‌ هزار برنامه‌ نويس‌ كمك‌ گرفت‌. مهمتر از طراحي‌ و توليد اين‌ برنامه‌، بايد از هماهنگي‌ و همبستگي‌هاي‌ گروهي‌ لازم‌ براي‌ رسيدن‌ به‌ اين‌ هدف‌ نام‌ برد.

پس به میزانی که ما بتوانیم این فرهنگ را در ایران گسترش دهیم کشور به شکوفایی نزدیک تر می شود اما...

شاید شما هم مثل من این جمله را بارها و بارها، بنا به دلایل متفاوتی شنیده اید که: یک ایرانی اندازه پنج تا ژاپنی کار می کند، دوتا ایرانی اندازه سه ژاپنی و پنج تا ایرانی اندازه یک ژاپنی کار می کند .

خوب مسلماً با شنیدن قسمت ابتدایی جمله همه ما ایرانی ها به خودمان میبالیم که خداوند این استعداد و توانایی رو در ژن ما ایرانی ها قرار داده که با امکانات مساوی هر کدام به اندازه پنج تا ژاپنی بازدهی داشته باشیم، و چه خوب می شد که با استفاده از این توانایی های شخصی در کار گروهی هم به نسبت ژاپنی ها بیشتر موفقیت کسب می کردیم، ولی چرا این استعداد و توانایی در کار گروهی بر عکس جواب میده!؟

اکنون به توضیح مبانی کار گروهی می پردازیم:

وظیفه ی هر عضو:

عضو یک گروه کار باید متوجه باشد که با عضویت در گروه اهداف و وظایفی را برگزیده و برای انجام آن متعهد به رعایت روش های کاری و مصوبات گروه شده است. فعالیت های یک عضو در یک کار گروهی قطعا آزادی فعالیت های فردی را ندارد و با محدودیت های بیشتری به لحاظ رعایت حقوق دیگر اعضای گروه مواجه است.
هر عضو باید توجه داشته باشد که مصوبات جمع وجاهت بالاتری از نظرات شخصی اش دارد، اگر چه بر نظرات شخصی اش باور بیشتری داشته باشد. او باید ضمن انعطاف لازم برای پذیرش نظرات دیگر متوجه باشد که درک جمعی گام به گام شکل می گیرد و سعه ی صدر لازم برای متقاعد کردن جمع به نظراتش را داشته باشد. یک جمع تازه که بیش از چندین جلسه ی مشترک از فعالیتش سپری نشده، قطعا دچار اعوجاجات نظری متعددی ست که فرد معمولا با آن دست به گریبان نیست. جمع نیز مانند فرد دوران کودکی، جوانی و بلوغ خود را دارد. و اعضای کم حوصله ای که زود راه خود را جدا می کنند و تخصص عجیبی در عیب جویی دارند، معمولا اعضای مناسبی برای کار گروهی نیستند.

صبر و انتقادپذيري‌ از ويژگيهاي‌ مهم‌ فرهنگ‌ فعاليت‌هاي‌ گروهي‌ است‌، اعضاي‌ گروه‌ بايد هميشه‌ آماده‌ پذيرش‌ سخت‌ترين‌ انتقادات‌ بوده‌ و در برابر ناملايمات‌ صبر فراوان‌ داشته‌ باشند. انسانها از نظر خصوصيات‌ شخصيتي‌ متفاوتند. زماني‌ كه‌ انسانها در شروع‌ فعاليت‌ها كنار هم‌ قرار مي‌گيرند، بعضي‌ از خصوصيات‌ رفتاري‌ غيرقابل‌ تحمل‌ به‌ نظر مي‌رسند، درست‌ مانند چرخ‌دنده‌هايي‌ كه‌ با يكديگر جفت‌ نمي‌شوند و همين‌ موضوع‌ باعث‌ برخورد چرخ‌دنده‌ها و اصطكاك‌ ميان‌ آنها مي‌شود. اما ميان‌ انسان‌ با چرخ‌دنده‌ها فرق‌ بسيار اساسي‌ وجود دارد. آدمي‌ قادر است‌ با گذر زمان‌ كم‌كم‌ خود را با شرايط‌ تطبيق‌ دهد، لذا در اينجا صبر بسيار، ضروري‌ است‌.تحمل‌ سختي‌هاي‌ شروع‌ كار و تحمل‌ بعضي‌ خصوصيات‌ رفتاري‌ انسانها سبب‌ مي‌شود آرام‌آرام‌ انسانهاي‌ صبور به‌ نتايج‌ ارزشمندي‌ دست‌ يابند. صبر باعث‌ مي‌شود آدمي‌ از انجام‌ رفتارهاي‌ شتابزده‌ وغيرمنطقي‌ خودداري‌ كرده‌ و شاهد نتايج‌ شيرين‌ اعمال‌ خود در آينده‌ باشد.

هر گروه باید دارای یک راهبر باشد:

راهبر از نقش ویژه و بسیار مهمی در کار گروهی برخوردار است و تربیت یک راهبر، به آموزش های ویژه خود نیاز دارد. اولین ویژگی مهم راهبر، مورد پذیرش جمع بودن اوست. راهبر باید از یک نفوذ معنوی در گروه برخوردار بوده و مورد اعتماد اعضای آن باشد. راهبرانی که مستقیا با رای بالا از طرف اعضای صاحب صلاحیت گروه انتخاب می شوند، موفقیت بیشتری در انجام کارشان دارند. راهبر باید تجربه بسیاری در کار گروهی داشته باشد و با توجه به سطح اهداف گروه از توانایی های لازم در اداره ی امور برخوردار باشد. او باید گوشی بسیار دقیق برای شنیدن همه چیز و درک نقطه نظرات متفاوت داشته باشد. اگر عضوی فکر خود را مقدم بر جمع بداند تنها خطای فاحشی کرده است. اما همین اشتباه از طرف راهبر پاشاندن کامل گروه است.

وظیفه راهبر قضاوت در مورد نظرات مختلف نیست، بلکه آنچه او باید انجام دهد یافتن راهکارهای لازم از میان نظرات تک تک افراد گروه برای مسئله ی مورد بحث، دسته بندی آن ها، کمک به پرورانده شدن بوسیله روش هایی همچون طوفان ذهنی و بحث جمعی و در نهایت به رای گیری گذاشتن آن هاست. اساتید کار گروهی اغلب تاکید کرده اند که بهتر است در جلسات کار گروهی یک تخته سیاه (این روز ها سفید) برای نوشتن اینگونه یافته ها و سپس آرای ارائه شده بدان وجود داشته باشد. آنکه صلاحیت قضاوت و تصمیم گیری دارد جمع است و نه راهبر. در این زمینه راهبر نیز تنها یک رای مانند سایر اعضای گروه دارد.

راهبر باید هیچ تفاوتی میان اعضای گروه نگذارد و از حق تک تک اعضای گروه برای مشارکت در اهداف آن دفاع کند. حقوق و وظایف راهبر گروه در جلسات و بین برگزاری جلسات می تواند گسترده یا محدود باشد، ولی ضرورت دارد که تدوین شده باشد و به تصویب جمع برسد.
اعضای گروه از حق ارزیابی عملکرد راهبری و انتقاد از آن را برخوردارند. در این زمینه راهبر نباید جایگاه خود را فراتر از دیگران قرار دهد و حقوق ویژه ای بر ای خود قائل باشد. او باید بداند که راهبری، ارگانی در خدمت گروه است، و تنها اختیار عمل در حدود روش های کاری گروه دارد، و هرگونه فاصله گرفتنش از جمع مانع کارایی و اثر بخشی او می شود. او همچنین باید مراقب باشد به بیماری خودشیفتگی دچار نشود و موفقیت ها و تلاش های گروه را از آن خود نداند.

نحوه ی تعامل و تبادل اطلاعات در گروه:

آموزش‌ بايد در گروه‌ همیشگی باشد و هر كسي‌ بايد بكوشد دانسته‌ها و علم‌ و دانش‌ خويش‌ را در خصوص‌ موضوعات‌ مرتبط‌ با گروه‌ افزايش‌ دهد و نتايج‌ آن‌ را به‌ ديگران‌ منتقل‌ كند و هر كسي‌ بايد تنها در فكر رشد ديگري‌ در گروه‌ باشد در غير اين‌ صورت‌ گروه‌ در آينده‌ از هم‌ خواهد پاشيد. بايد اين‌ نكته‌ به‌ خاطر سپرده‌ شود كه‌ اگر در جامعه‌ يي‌ هر كسي‌ سعي‌ كند جلوي‌ رشد ديگري‌ را مسدودكند تا از اين‌ طريق‌ رشد يابد، فرصت‌هاي‌ لازم‌ براي‌ خلاقيت‌ و رشد چنين‌ جامعه‌يي‌ بر باد خواهد رفت‌.

گهگاه‌ لازم‌ است‌ گروه‌ از متخصصين‌ مرتبط‌ با موضوعات‌ مورد بحث‌ دعوت‌ كرده‌ و از نظرات‌ آنان‌ بهره‌مند شود. شركت‌ در سمينارها، نمايشگاه‌ها و...مي‌تواند فرصتي‌ براي‌ ديدار با متخصصان‌ و افراد صاحب‌نظر باشد.

نمود فعالیت در خارج از گروه:

گروه‌ بايد نتايج‌ فعاليت‌هاي‌ خود را براي‌ علاقه‌مندان‌ در همايش‌ها ارايه‌ كند. اين‌ اقدام‌ باعث‌ خواهد شد كه‌ گروه‌ بازخوردهاي‌ ارزشمند از ديگران‌ دريافت‌ كرده‌ و از طرفي‌ بتواند با انگيزش‌ بيشتر به‌ نقد و بررسي‌ و اصلاح‌ فعاليت‌هاي‌ خويش‌ بپردازند.

سخن آخر:

روش های کار گروهی ویژگی های خاص خود را دارد و نمی توان با روش های معمول در ارتباط های فردی یک گروه کار را اداره کرد. پس در جریان پیشبرد کار بروز معضلات یک امر طبیعی ست.

یک گروه کار کارا و دمکراتیک ترسی از آن ها به خود راه نمی دهد و آن را عیوبی نمی شناسد که به لحاظ آبرو داری باید کتمان شوند. برای مثال اگر اختلافی بین افراد بروز کرد، مشکل می تواند در جمع مطرح شود و برای آن راهکاری یافته شود.

گروه کار یک سیستم پیچیده ی زنده و خود تطبیق گراست و بسیاری از امور و فرایند های در حال تکوین در آن مبهم و فازی هستند و نمی توان به همه آن چیز تعین بخشید. اما اگر همه متوجه باشند که به پرورش یک حیات تکامل یافته تر از فرد مشغول اند و با دل و جان برای پرورش این نوزاد شگفت انگیز بکوشند، و استعداد های فردی شان را بی دریغ صرف پرورش آن کنند، با گذشت زمان و رشد و به بلوغ رسیدن گروه به جایی خواهند رسید که از قدرت حیرت آور و دگرگون کننده ی آن شگفت زده شوند. ما در تاریخ معاصر کشورمان نمونه های ستایش انگیزی از چنین کار های گروهی داشته و داریم.

مزیت های کار گروهی !!!

و بدانیم که ...
باید وظایف و اهداف مرحله ای گروه را با درجه رشد آن همسنگ کرد. یکی از آفت هایی که معمولا در این زمینه با آن مواجهیم، آن است که کار و وظایفی سنگین را در مقابل گروه کاری نوپا قرار می دهیم و در مقابل تنش های ناشی از پیشبرد آن زانو می زنیم. پس باید به میزان توانایی گروه از آن کار خواست تا ذره ذره پرورده شود و به درختی تنومند تبدیل شود و سپس میوه ی شیرین را از آن برداشت کرد.

خداوند مرا به عنوان وسیله ای انتخاب نموده و نیرویی به من عطاء کرده است که انگیزه ای برای نسل جوان باشم تا در راه علوم کتابداری و خدمات کتابخانه ای فداکاری نموده و سعی و تلاش قبلی خویش را دریغ ننمایند.

شیالی رامام رانا رانگاناتان

استاد حایری نمی تواند به کتابخانه مجلس برگردد

ه گزارش پایگاه خبری کتابداری و اطلاع رسانی ایران (لیزنا) به نقل از مهر، نادر حائری فرزند استاد حائری ، با اشاره به وضعیت جسمی وی گفت: پدرم از دارو استفاده می‌کند و وضعیتش تقریباً خوب است و الان می‌تواند بعضی کارهای شخصی خود را انجام دهد. 

وی درباره احتمال بازگشت استاد حائری به کتابخانه مجلس و همکاری با نسخه‌پژوهان این مرکز، افزود: آقای حائری ارتباط تلفنی با کتابخانه دارد و اگر آنها نیازی به کمک او داشته باشند، همکاری می‌کند ولی نمی‌تواند به کتابخانه برگردد.

پیشتر هم علی پناهی پرستار استاد حائری احتمال بازگشت او را به کار اصلی‌اش یعنی نسخه پژوهی بسیار بعید توصیف کرده بود.

 استاد حائرى از نوادگان دخترى آیت‌الله حاج شیخ عبدالکریم حائرى مؤسس حوزه علمیه قم و از فهرستنگاران برجسته نسخ خطى کشور است که بیشترین مجلدات فهارس نسخ خطى کتابخانه مجلس را تألیف یا بازنویسى کرده و طى دهه‌هاى اخیر نسخ خطى نابی را براى این کتابخانه خریدارى کرده است.

 وی صاحب نظریه "بازنویسى تاریخ علم بر اساس بازنویسى فهارس نسخ خطى" نیز هست که جایزه‌ای جهانی را برای وی به ارمغان آورد.

 حائری بیش از نیم قرن (از سال 1331 تا کنون) در کتابخانه مجلس شورای اسلامی مشغول به خدمت بوده و نزدیک به 20 سال از این دوران را عهده‌دار سمت ریاست کتابخانه مجلس بوده است. 

 

آغاز اجرای طرح کتاب من در کتابخانه های عمومی شهرستان مهریز

به گزارش روابط عمومی اداره کتابخانه های عمومی شهرستان مهریز ، قریشی رئیس اداره كتابخانه های عمومی شهرستان مهریز اظهار داشت : اعضا می توانند با مراجعه به کتابخانه ها و ثبت نام در این طرح ، در کمتر از 15 روز کتاب درخواستی خود را که در کتابخانه موجود نیست دریافت نمایند.
وی ادامه داد این طرح مورد استقبال مراجعین و اعضای کتابخانه ها قرار گرفته است.

اهدای کتابخانه شخصی دکتر مجیبیان به کتابخانه دکتر جوادی

یزدفردا: "دكتر جلال مجیبیان اولین متخصص در زمینه علوم پزشكی ویژه بانوان و رئیس بیمارستان مجیبیان یزد به منظور کمک به امر کتاب و کتابخوانی و گسترش فرهنگ مطالعه در استان ، بخش اعظمی از كتب موجود در كتابخانه شخصی خویش را به كتابخانه عمومی دكتر محمد جوادی در شهرستان یزد اهداء نمود .

دریاچه ای مسئول كتابخانه عمومی دكتر جوادی اظهار داشت ، بیش از 2000جلد كتاب درموضوع علوم پزشكی ، ادبیات ، فلسفه ، تاریخ و سایر منابع از طرف دكترمجیبیان به كتابخانه دكترجوادی اهداء شده است .
كتب ارسالی جهت علاقمندان به مسائل پژوهشی و تحقیقاتی ، بخصوص علوم پزشكی ویژه بانوان از ارزش بالائی برخوردار است .
وی ادامه داد كتب مزبور در دفاتر كتابخانه ثبت و در حال حاضر تعدادی از كتب مزبور در محل فعلی كتابخانه به نمایش گذاشته شده است كه انشاء الله پس از اتمام عملیات كتابخانه خیر ساز دكتر جوادی در بخش جداگانه ای به نام ایشان در دسترس اعضاء قرار خواهد گرفت .

منبع : یزدفرا

شعری از مرحوم مهدی آذریزدی

عارفي نكته سنج و دردشناس                                        كه به هر لحظه داشت حق را پاس

 ساده پوشي چو ديگر اهل محل                                     بي ريا، فارغ از دغا و دغل

 بود بهلول نيمه درويشي                                              داشت ريش بلند و چه ريشي

 روزي آمد به كوچه آن بهلول                                          گشته با ريش خويشتن مشغول

 ريش خود را گرفته در مشتش                                        شانه مي كرد با دو انگشتش

 شخصي آورد شانه اي چوبي                                        گفت با مهرباني و خوبي

 كه بگير اي برادر اين شانه                                            شانه خوب ريزه دندانه

 ريش خود را به شانه صافي كن                                     به نگاهي از آن تلافي كن

 گفت بهلول: من ندارم پول                                             شانه باشد گران و نامعقول

 خواجه گفت از تو من نخواهم زر                                      از من اين شانه را به مفت بخر

 شانه چون مفت باشد ارزان است                                   مفتكي شانه داري آسان است

 شانه در نزد ما بود بسيار                                              تو نداري؟ بگير و عار مدار

 گفت بهلول: مفت ارزان است                                         ليك اسباب رنج و حرمان است

 نزد من شانه دردسر دارد                                              بهر من عاقبت ضرر دارد

 گر نگويم دليل اين پرهيز                                                 نشود فاش بر تو مطلب نيز

 شانه در دست نيست خوب و نجيب                                  اينك اين پيرهن ندارد جيب

 ور كنم جيب رويش آماده                                              ديگر اين پيرهن نشد ساده

 جيب نو روي رخت كهنه خطاست                                    مايه ريشخند خلق خداست

 گيرم اين پيرهن عوض كردم                                           چاره كار با غرض كردم

 پيرهن نو كنم نباشد عار                                               چه كنم با كلاه و با شلوار؟

 گر نباشد لباس با هم جور                                            نيست در نزد عاميان معذور

 كفش و جوراب را كه نو كردم                                         با غمي تازه آشنا گردم

 رخت نو خرج آن گزافه شود                                           مغزم از فكر آن كلافه شود

 پس سراپا چو نو نوار شوم                                            به بلائي دگر دچار شوم

 عيب جزئي كه بي شمارتر است                                    روي رخت نو آشكارتر است

 كوچه خاكي است دشمن كفش                                    دشمن كفش و رنگ و روغن كفش

 خاصه وقتي كه ميشودگل وشُل                                    كفش نو مي شود هميشه پچُل

 پس نخواهم دگر پياده روم                                            فارغ البال و سهل و ساده روم

 اسب خواهم كه اسب زين خواهد                                  جا چنان كاه و چو چنين خواهد

 لاجرم گرم جستجو گردم                                             نوكر اسب و كار او گردم

 رسم بهلولي ام تباه شود                                            روزگار دلم سياه شود

 چون دل افتاد در هوس ناچار                                        با حلال و حرام افتد كار

 اندك اندك شود خودآرايي                                            مايه چند گونه رسوايي

 يك طرف حسرت كسان دارم                                        يك طرف خنده خسان دارم

 مردمان درد هم نمي دانند                                           در و همسايه كركري خوانند

 كه «ببينيد اين چه آدمي است                                     مثل ما نيست، اين چه مردمي است؟

 اسب دارد چه اسب رهواري                                        چه قباي نوي چه دستاري

پاي تا سر چه نو نوار شده                                           ريش او نيز شانه دار شده!

 پيش از اين ساده بود و آزاده                                       بود درويش و بود افتاده

 ديگر امروز خواجه بهلول است                                     كه به ناز و به عشوه مشغول است

 دمبدم دعوي زياده كند                                             هي به ما فيس و هي افاده كند

 اين زبان باز بي غم بي درد                                        اين همه پول از كجا آورد؟

 چه خبر شد كه ما نفهميديم                                      چيزي از حيله هاش نشنيديم»

 حرف مردم كند مرا منتر                                             هر چه باشد كند به كار اثر

 پس شوم سخره خواص و عوام                                    واي از آن روزگار بد فرجام

من هم افسرده است اعصابم                                       تهمت خلق بر نمي تابم

 شانه اي مايه عذاب شود                                           امن و آسايشم خراب شود

 تازه آخر كه سخت مشغولم                                         نيستم غير از اين كه بهلولم!

 حاليا گر بد است و گر خوب است                                 رخت درويشي است و مطلوب است

 جامه نيمدار، بسياري                                               خوشتر است از چنان گرفتاري

 اي خوشا سادگي و درويشي                                     فارغ از غصه كم و بيشي

 پس چرا كار ابلهانه كنم                                             راحتي را فداي شانه كنم؟

شانه بردار و كن رها اين كار                                        ريش ما را به حال خود بگذار

 با دو انگشت شانه كردم ريش                                    شاد و خندان روم به خانه خويش

به نقل از وبلاگ یادداشتها و خبرها

ساخت كتابخانه مركزي يزد ادامه پيدا مي‌كند

 

با حذف طبقه فوقاني كتابخانه مركزي يزد، مشكل ارتفاع آن برطرف شد و ساخت آن ادامه مي‌يابد.

به گزارش روابط عمومي نهاد كتابخانه‌هاي عمومي، مدير كل كتابخانه‌هاي استان يزد با بيان اين مطلب گفت: پروژه كتابخانه مركزي يزد در حد اسكلت‌سازي انجام شده و و 45 درصد رشد فیزیکی داشته است.

به دلیل اینکه زمین کتابخانه با یک کیلومتر فاصله هوايي از مجموعه تاريخي اميرچخماق در منطقه تحت پوشش ميراث فرهنگي قرار دارد، مقرر شد، طبقه سوم كتابخانه حذف شود تا مشكل عدم همخواني فضاي ساخت با محل استقراربرطرف شود.

 محمد حسن علايي افزود: ساخت اين كتابخانه 12 سال پيش در زميني به مساحت 5180 متر مربع و زيربناي 7000 مترمربع آغاز شد و اميدواريم با همكاري استاندارو ميراث فرهنگي بتوانيم شاهد سرعت بخشيدن به ادامه ساخت كتابخانه باشيم. تاكنون چندين بار پروژه ساخت كتابخانه به دليل ادعاي ميراث فرهنگي مبني بر قرارگرفتن آن در بافت تاريخي اميرچخماق تعطيل شده است.

با تشکر از همکار محترم آقای هادی قاسمی برای ارسال این خبر به انجمن کتابداری یزد

واحدهای درسی رشته کتابداری تغییر کرد

رئیس سابق انجمن کتابداری و اطلاع‌رسانی از پایان بازنگری درآئین‌نامه درسی رشته کتابداری و فناوری اطلاعات پس از دو سال و ابلاغ آن توسط وزیر علوم به دانشگاه‌های کشور خبر داد.

رحمت‌الله فتاحی در گفتگو با خبرنگار مهر، با اعلام این خبر گفت: کمیته برنامه‌ریزی درسی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری با همکاری انجمن کتابداری و اطلاع‌رسانی ایران، پس از دو سال کار روی برنامه درسی مقطع کارشناسی رشته کتابداری، آئین‌نامه جدید درسی آن را مورد بازنگری قرار داد. وی افزود: این آئین‌نامه به تصویب وزیر علوم رسیده و به دانشگاه‌های کشور هم ابلاغ شده است و از مهر 89 اجرا می‌شود. مدیرگروه کتابداری دانشگاه فردوسی مشهد گفت: هدف از بازنگری در آئین‌نامه درسی رشته کتابداری انتقال مهارت‌ها و دانش‌های جدید مورد نیاز دانش‌آموختگان این رشته به آنها بوده است. وی افزود: در حال حاضر که "وب" بستر عمومی خدمات اطلاعاتی است، یک دانش‌آموخته رشته کتابداری و فناوری اطلاعات باید بتواند یک وب‌سایت کتابخانه‌ای راه‌اندازی کند و به همین منظور درسی به نام "اصول و مبانی طراحی وب‌سایت‌های کتابخانه‌ای" تدوین شد. همچنین درس "سواد اطلاعاتی" را با هدف خودآموزی در محیط‌های اطلاعاتی جدید تصویب کردیم. فتاحی اضافه کرد: در آئین‌نامه ابلاغی به مراکز آموزشی، درس‌های جدیدی تدوین شده است؛ از جمله در مقطع کارشناسی ارشد چند واحد درسی جدید اضافه شده است؛ علم‌سنجی، دانشنامه‌نگاری و مدیریت اطلاعات از این جمله است. البته دروس دیگری هم مانند مطالعات نسخه‌های خطی که توسط دانشگاه‌های مختلف پیشنهاد شده، در دست تصویب است. مدیرگروه کتابداری دانشگاه فردوسی مشهد در عین حال باب انتقاد از آئین‌نامه جدید را باز گذاشت و با بیان جزئیاتی از دروس تازه این رشته، گفت: ممکن است این درس‌ها انتقاداتی را از سوی بعضی از اعضای هیئت علمی رشته در پی داشته باشد، اما با توجه به اینکه سعی کرده‌ایم نوعی جامع‌نگری به دروس کتابداری داشته باشیم، امیدواریم آئین‌نامه جدید بتواند به ارتقاء رشته کتابداری کمک کند. رئیس سابق انجمن کتابداری ایران ابراز امیدواری کرد با این تغییر آموزشی، دانش‌آ‌موختگان رشته کتابداری به دانش جدید مجهز شوند و نیز ساختار کتابخانه‌های کشور تغییر یابد.
منبع: خبرگزاری مهر 2/4/89

از آرزوهای دکتر شریعتی

بالاتر از پل سید خندان در خيابان شريعتی تهران ، کتابخانه عمومی حسينيه ارشاد واقع است. نام تالار کتابخانه همانند خيابانی که کل موسسه حسينيه ارشاد در آن واقع است به نام دکتر علی شريعتی اسم گذاری شده است. کتابخانه عمومی حسينيه ارشاد در هفتم تيرماه یک هزار و سيصد و پنجاه و نه خورشيدی برابر با پانزدهم شعبان المعظم یک هزار و چهارصد قمری همزمان با خجسته میلاد مسعود حضرت قائم، حجه بن الحسن العسکری آغاز به کار کرد تا یادبودی برای دوران باشکوه و پر فیض حسینیه و اجر و ثوابی همیشگی بنیان گذاران آن به ویژه دکتر علی شریعتی و خانه امیدی برای نسل جوان کشور باشد، ان شاء الله. حسینیه ارشاد از سال 1343 به همت محمد همایون و ناصر میناچی تأسیس شد و تا دوران انقلاب کانون مهم مبارزان مخالف حکومت بود.
دکتر علی شریعتی حدود 10 سال عمر خود و سخنرانی ها و فعالیت هایش را در این مکان به انجام رساند و چنانچه در وصیت نامه اش نگاشته بود، همیشه آرزو داشت کتابخانه ای عمومی در حسینیه ارشاد موجود باشد تا مخاطبان او و علاقمندان به تفکر و اندیشه بتوانند از کتاب هایش استفاده کنند. کتابخانه عمومی حسينيه ارشاد که به صورت غیر انتفاعی و تحت نظارت بخش خصوصی اداره می شود، در ابتدای تأسیس کار خو را در 450 متر مربع شروع نموده و پس از گذر سالها این متراژ به 1770 متر افزایش یافته است و تاکنون 3 مدیریت اداره آن را به عهده داشته اند. از ابتدا تا سال 78 آقای پرویز عازم، تا آذرماه 83 آقای ابوالحسن آقاربیع و بعد از آن خانم مهرناز خراسانچی.
این کتابخانه دارای نه بخش است که عبارتند از بخش های پذیرش، امانت، کودکان و نوجوانان، مرجع، نشریات، اینترنت، نابینایان، بخش فنی و مجموعه سازی؛ بدیهی است که برای استفاده از آن باید عضو کتابخانه بود. حق عضویت به سه صورت موقت ماهانه (برای هر ماه 1000 تومان) و شش ماهه (پنج هزار تومان ) و یک ساله (10 هزار تومان) است. تعداد اعضا در حال حاضر 31 هزار نفر بوده که 12 هزار نفر از آنها عضو فعالند (عضو فعال عضوی است که در ماه، حداقل یک نوبت کتاب به امانت برده باشد) مخزن کتاب قفسه بسته است و از سیستم کدگذاری دیویی بهره برده است. اعضاء و مراجعین محترم می توانند علاوه بر استفاده از برگه دانها، از سیستم نرم افزاری موجود در کتابخانه (گنجینه) نیز برای جستجو و بازیابی منابع مورد نظرشان استفاده نمایند. بخش کودکان و نوجوانان کتابخانه حسینیه ارشاد با کتابهایی در حوزه ادبیات و محتوای کودک و نوجوان مشابه با بخش امانت است؛ در این بخش حدود 20 هزار جلد کتاب کودک و نوجوان برای استفاده آنان موجود است. تا چند ماه پیش کودکان نمی توانستند عضو کتابخانه شوند اما حالا با صدور کارت هایی با رنگ متفاوت امکان انتخاب منابع و امانت بردن آنها بصورت مستقل برایشان فراهم شده است. البته فعالیت های ویژه کودکان به همین ختم نمی شود. معرفی کتابخانه حسینیه ارشاد به مدارس منطقه و بردن کتابخانه های سیار به آن مدرسه ها، برگزاری کلاسهای تابستانی و جمع آوری آرشیو کوچکی از نشریات کودکان و نوجوانان ـ همانند کیهان بچه ها ـ از جمله برنامه هایی است که کتابخانه به تدریج آنها را به پیش می برد. بخش مرجع کتابخانه دارای سیستم قفسه باز است. در این بخش فرهنگ ها، لغتنامه ها، نقشه های جغرافیایی، دایره المعارف ها، کتابهای نفیس بخصوص در حوزه ایران شناسی و سایر اقلامی که در هر کتابخانه به عنوان کتاب مرجع شناخته می شود، وجود دارد و مجموع این منابع به بیش از 4 هزار عنوان می رسد. لازم به ذکراست که مجموعه کامل کتاب های دکتر علی شریعتی به همراه آثار مرحوم مرتضی مطهری و دکتر کاتوزیان در قسمت مرجع کتابخانه نگهداری می شود. در قسمت نشریات نیز بیش از 650 عنوان نشریه روز موجود است. سعی بر آن بوده تا با جمع آوری نشریات قابل ارزش و آرشیو نمودن آنها امکان دسترسی به منابع ارزشمند برای مراجعین فراهم گردد، که تاریخ قدیمترین آنها مربوط به سال 1298 شمسی است. یکی دیگر از ویژگی های کتابخانه حسینیه ارشاد بخش نابینایان است. کتاب های این بخش در دو قسمت خلاصه شده است: نخست قسمتی به نام کتاب گویا که شامل کاستهایی هستند که یک کتاب در آنها خوانده و ضبط شده است که به طور متوسط هر کتاب تبدیل به 10 کاست می شود. قسمت دوم نیز کتابهایی با خط بریل است که در حال حاضر 325 عنوان کتاب گویا و 160 عنوان کتاب بریل در این کتابخانه موجود است.نابینایان سراسر کشور می توانند به طور رایگان در کتابخانه حسینیه ارشاد عضو شوند، برای نابینایانی که در شهرستان زندگی می کنند نیز منابع از طریق پست بدون پرداخت هزینه ارسال و دریافت می شود. تعداد زیادی CD آموزشی و علمی و CD های مرجع نیز در کتابخانه موجود است که همانند کتاب به اعضا امانت داده می شود.

منبع: کتابخانه حسینیه ارشاد

من هیچ غمى نداشتم که خواندن یک صفحه کتاب از بین نبرده باشد. کتاب، عمر دوباره است.      

        در دنیا لذتى که با لذت مطالعه برابرى کند، نیست.

"مونتسکیو"

اسلاید کارگاه آموزشی علم سنجی و نمایه سازی استنادی

دوستان و کتابداران علاقه مند به موضوع نمایه سازی و علم سنجی می توانند برای دریافت

اسلاید کارگاه نمایه سازی دکتر نوروزی کلیک کنند.

پی نوشت:
حجم فایل پاور پوینت کارگاه دکتر نوروزی خیلی بالاست. در حدود 9 مگابایت و پس از آپلود به 1 مگابایت میرسد. درصورتی که برروی لینک دانلود کلیک کنید شما را به سایت آپلود میفرستد، از شما میخواهد تا برای دانلود فایل 30 ثانیه منتظر بمانید. پس از 30 ثانیه باید بر روی گزینه Download کلیک کنید.

گزارش کارگاه آموزشی علم سنجی

همایش کتابداران یزد روز پنج شنبه 30/2/89 حدود ساعت 15 با قرائت قرآن و سرود جمهوری اسلامی، با حضور مهندس علایی، استاد میرجلیلی و استاد مکی زاده و دکتر نوروزی و جمعی از کتابداران و دانشجویان کتابداری که به انجمن کتابداری یزد و آینده آن علاقه مند هستند آغاز به کار کرد.

در ابتدا مهندس علایی در مورد کتابخانه های عمومی و اهداف نهاد کتابخانه های عمومی استان یزد صحبت کرد و در مورد روند پیشرفت ساخت کتابخانه مرکزی شهر یزد سخن گفت و به سوالات کتابداران در مورد نحوه استخدام کتابداران در نهاد کتابخانه های عمومی پاسخ داد.

رئیس نهاد کتابخانه های عمومی استان یزد، از تشکیل انجمن کتابدری یزد ابراز خرسندی نمود و به اعضای انجمن قول همکاری همه جانبه داد.

مهندس علایی خواسته های نهاد کتابخانه ها از انجمن را اینگونه بیان نمود:

- تشکیل کمیته آموزش جهت برگزاری کارگاه های آموزشی برای کتابداران

- ایجاد کارگروه تخصصی ویژه معلولین، بانوان و جوانان

- انتشار نشریه علمی تخصصی با همکاری نهاد کتابخانه های عمومی استان

- ایجاد فهرستگان مشترک کتابخانه های استان به صورت بانک اطلاعاتی

همچنین مهندس علایی خاطرنشان کرد نهاد کتابخانه های عمومی استان، پذیرای نظرات و پیشنهادهای دانشجویان و اجرایی کردن طرح های تخصصی آنان است.

پس از آن سیدحسین میرجلیلی، عضو هیأت مؤسس انجمن کتابداری یزد، به بیان عملکرد انجمن در یک سال گذشته پرداخت و عوامل راکد بودن انجمن در یک سال گذشته را بیان کرد. عضو هیأت مدیره انجمن کتابداری یزد نداشتن بودجه کافی، عدم همکاری اساتید و دانشجویان، و پرمشغله بودن اعضای هیأت مدیره را از جمله این عوامل دانست.

پس از پذیرایی از مهمانان، در ساعت 16:30 کارگاه علم سنجی و نمایه سازی استنادی توسط دکتر نوروزی برگزار شد. اسلاید این کارگاه به زودی برروی وبلاگ و گروه بحث انجمن قرار می گیرد. و زمان و مکان تحویل مدارک اعضای شرکت کننده در کارگاه متعاقباً اعلام خواهد شد.

خانم حیدری به  طور مختصر به بررسی رابطه بین اصالت دانشگاهی و بهره وری پژوهشی اعضاء هیأت علمی دانشگاه یزد پرداخت  و در اندک زمان باقیمانده خانم مرضیه ابراهیمی،  میزان حضور ایران در همایش های بین المللی در فاصله سالهای  ۲۰۰۸ـ۲۰۰۰ را  بررسی کرد.

 

اما متأسفانه این فعالیت انجمن نیز با کم لطفی اعضای هیأت مدیره و پیشکسوتان کتابداری یزد مواجه شد. در این گردهمایی جای خالی دکتر حاضری، دکتر زال زاده، استاد مسرت، آقای خوشبین، آقای شیرین و دانشجویان و کتابداران یزدی به خوبی احساس می شد.

در پایان لازم است از آقای بنادکوکی، آقای عبدی نسب، آقای امیدی، آقای شکوهیان، خانم سعیدزاده و سایر اعضای فعال انجمن علمی کتابداری دانشگاه یزد که همواره با انجمن کتابداری یزد همکاری صمیمانه داشته اند تشکر کنم.

 

همایش کتابداران یزد

 

انجمن کتابداری و اطلاع رسانی استان یزد در نظر دارد پس از یک سال از گذشت اولین مجمع عمومی انجمن، باز هم مجالی فراهم سازد تا کتابداران و اطلاع رسانان استان یزد در محفلی گرد هم آیند و در کنار هم به مسائل و مشکلات کتابداری و کتابخانه های استان یزد بپردازند و در مورد مسائل روز کتابداری و اطلاع رسانی به گفتگو بنشینند.

در این گردهمایی جناب مهندس علائی، مدیریت محترم نهاد کتابخانه های عمومی استان یزد، در مورد چشم اندازها و آینده کتابخانه های عمومی استان یزد سخنرانی می کند.

همچنین دکتر علیرضا نوروزی، عضو هیأت علمی دانشگاه تهران، کارگاهی با عنوان علم سنجی و نمایه سازی استنادی برگزار می نماید.

خانم مهدیه السادات حیدری، کتابدار نهاد کتابخانه های عمومی شهرستان مهریز، به بررسی رابطه بین اصالت دانشگاهی و بهره وری پژوهشی اعضاء هیأت علمی دانشگاه یزد می پردازد و خانم مرضیه ابراهیمی، میزان حضور ایران در همایش های بین المللی در فاصله سالهای  ۲۰۰۸ـ۲۰۰۰ را  بررسی می کند.

 

 

کارگاه آموزشی علم سنجی و نمایه سازی استنادی

 

انجمن کتابداری و اطلاع رسانی استان یزد برگزار می کند:

 

 

کارگاه علم سنجی و نمایه سازی استنادی

 

 

دکتر علیرضا نوروزی

عضو هیئت علمی دانشگاه تهران

 

زمان: پنج شنبه ۳۰/۲/۱۳۸۹

ساعت: ۱۹-۱۴

مکان: سالن اجتماعات دانشکده علوم انسانی دانشگاه یزد

سپاسگزاری استاد حسین مسرت از همدردی دوستان

شب های هجر را گذراندیم و زنده ایم        مارابه سخت جانی خود این گمان نبود

با آرزوی روان آمرزی دو نوگل پرپرشده زندگی مان نیما مسرت و وحیده مهر افزا .

بدین وسیله از کلیه دوستان، همکاران، خویشان،  همسایگان، مدیران ومسئولان فرهنگی، دینی، اجتماعی ،سیاسی وهنری استان یزد، نمایندگان مجلس، مدیران جراید، نویسندگان، شاعران،  روزنامه نگاران، ورزشکاران کارمندان صداوسیمای مرکزیزد، بویژه هنرمندان تئاتر که با حضورگرم وخالصانه خود در مراسم تشییع، خاکسپاری و ترحیم آن دو عزیز، شرکت کرده و تسلا بخش دو خانواده بودند و دیگر کسان و سازمان هایی که از طریق درج آگهی در جراید، تلفن، پیام، نمابر، وبلاگ، وب سایت، اهدای تاج گل، چاپ اعلامیه و بیانیه، پرده نویسی در مراسم گوناگون و نکوداشت،  ابراز محبت و همدردی نموده اند، سپاسگزاری می کنیم و از اینکه به علت فراوانی نام گرامیان و سازمان ها، امکان تشکر حضوری میسر نیست پوزش خواسته و برای همگان از درگاه ایزد یگانه،  سلامت، سعادت و طول عمر با عزت را خواستاریم.

خانواده های مهر افزا و مسرت

تاريخچه كتابخانه مركزي اصفهان

در سالهاي آغازين هزاره سوم ميلادي جهان در آستانه يك تحول و خيزش عظيم و فراگير علمي ، فرهنگي و ارتباطي قرار گرفته است. از خصيصه هاي ذاتي و ويژگيهاي برجسته اين دوران ، تعامل و تبادل پيوسته و سريع فرهنگي و علمي ملل جهان با يكديگر از طريق فناوريهاي نوين و پيشرفته است. در اين عصر توسعه يافتگي ملل جهان را با معيارهاي مشخصي مورد سنجش و ارزيابي قرار مي دهند. اين معيارهاي سنجش عبارتند از ظرفيت ها و قابليت هاي علمي ، فرهنگي و تحقيقاتي . اكنون يك لحظه سكون و توقف از قافله عظيم ارتباطاتي به بهاي بازماندن انسان از كاروان علم و دانش تمام مي شود . با توجه به اينكه فناوري اطلاعات تغييرات شگرفي را در فرآيند اطلاع رساني و توليد اطلاعات پديدآورده است ، لذا امروزه برنامه ريزيها، نوآوريها ، اكتشافات و تحقيقات براساس استفاده درست، سريع و به موقع از اطلاعات مي باشد.

 

به همين منظور طراحي و ايجاد كتابخانه هاي بزرگ و مراكز اطلاع رساني موجبات استفاده بهينه از فناوريهاي اطلاعات را فراهم كرده و گامي بزرگ در جهت بهره وري بيشتر در محيطهاي فرهنگي و تحقيقاتي برداشته و تصميم گيري مبتني بر اطلاعا ت را امكان پذيرتر كرده است . لذا در راستاي رسيدن به اين اهداف ، ضرورت وجود يك كتابخانه بزرگ و مركز اطلاع رساني جهت رفع نيازهاي اطلاعاتي مردم شهر اصفهان بيش از پيش مشهود بود.به همين منظور كتابخانه مركزي و مركز اطلاع رساني شهرداري اصفهان به عنوان اولين مركز اطلاع رساني ی چند رسانه اي (multimedia center ) با زيربنايي بالغ بر ۱۲۰۰۰ هزار متر مربع  و ۵ طبقه در 29 بهمن ماه سال 1381 در شهر اصفهان تأسيس شد. اصول احداث آن متناسب با شرايط اقليمي بوده و از شفافيت فضاي خارجي از داخل و تركيب معماري اصيل اصفهان و معماري روز جهان برخوردار است.

 

نماي خارجي آن مكعب شكل با پوسته اي آجري مي باشد كه در نوع خود بي نظير است.

 

پی نوشت :ولی متاسفانه نمای خارجی کتابخانه مرکزی یزد پس از گذشت چندین سال همچنان به صورت اسکلت فلزی باقی مانده است!!!!

یکی از وظایف انجمن کتابداری یزد پیگیری این مسئله است اما متاسفانه کمیته های انجمن کتابداری یزد هنوز به صورت رسمی شروع به کار نکرده اند و هیأت مدیره ی انجمن نتوانسته است مکانی را برای دفتر انجمن تعیین کند.

افزايش استقبال براي عضويت در کتابخانه هاي عمومي شهرستان مهريز

رئيس اداره فرهنگ و ارشاد اسلامي مهريز از افزايش 100 درصدي استقبال از عضويت در کتابخانه هاي عمومي شهرستان مهريزخبر داد.

به گزارش روابط عمومي اداره کل فرهنگ و ارشاد اسلامي استان يزد ، سيد کاظم کماليان گفت : با تدابير انجام گرفته از سوي دبيرخانه انجمن کتابخانه هاي عمومي اين شهرستان عضويت در کتابخانه هاي عمومي مهريز نسبت به همين مدت در سال گذشته 100 درصد افزايش داشت.

کماليان اضافه كرد:با موافقت انجمن، ساعات کار کتابخانه هاي شهرستان در اين مدت دو ساعت افزايش يافته و کتابخانه ها از ساعت 8 صبح الي 10 شب مورد استفاده اعضا و مراجعين و علاقمندان به کتاب و مطالعه قرار مي گيرد.

گفتني است؛ در حال حاضر در شهرستان مهريز پنج کتابخانه عمومي در حال فعاليت مي باشد

قصه‌هاي خوب آذريزدي چگونه آفريده شد؟

در سال 1345 هم كه جلد بعدي كتاب قصه‌هاي خوب براي بچه هاي خوب(قصه‌هاي قرآن) برنده جايزه سلطنتي شد،‌اقاي آذر يزدي بايد لباس فراك مي‌پوشيد و به دربار مي‌رفت تا  از شاه جايزه بگيرد ولي جدا از اين كار خودداري كرد، مي گفت نمي‌توانم لباس فراگ بپوشم، بچه هاي محله ام مسخره ام مي‌كنند، نه لباس فراگ مي پوشم و نه به دربار مي‌آيم و نه جايزه مي‌خواهم و بالاخره به دربار نرفت و جايزه را كه دو هزار تومان بود بعدا برايش فرستادند.

متن کامل

منبع : روزنامه همشهری

سید محمد خاتمی درگذشت مهدی آذریزدی را تسليت گفت

مناعت طبع، شکیبایی،تیزبینی،خداجویی و وطن خواهی این نویسنده بزرگ ستایش هر حقیقت طلب خیر خواهی را بر می‌انگیزد. نقش او در تاریخ بیش از نیم قرن اخیر هیچگاه فراموش نخواهد شد.

ایلنا: رییس موسسه بین المللی گفت‌و‌گوی فرهنگ‌ها و تمدن‌ها در پیامی در گذشت مهدی آذر یزدی را تسلیت گفت.
به گزارش ايلنا به نقل از روابط عمومي موسسه بین المللی گفت‌و‌گوی فرهنگ‌ها و تمدن‌ها، متن کامل این پیام بدین شرح است:
بسم الله الرحمن الرحیم
جناب آقای مهدی آذر یزدی‌– که رحمت گسترده خدا بر‌او‌باد- پس از عمری تلاش مقدس به‌خصوص برای آگاه کردن نسل جوان به فرهنگ و ادب والای اسلامی و ایرانی رخ در نقاب خاک کشید.
این بزرگ از فقر و محرومیت و سکوئی ساخت تا به وادی غنای فکری و فرهنگی اوج گیرد. مناعت طبع؛شکیبایی؛تیزبینی؛خداجویی و وطن خواهی این نویسنده بزرگ ستایش هر حقیقت طلب خیر خواهی را بر می‌انگیزد. نقش او در تاریخ بیش از نیم قرن اخیر هیچگاه فراموش نخواهد شد.
با دلی آکنده از اندوه من این مصیبت را به همه دوستداران فضیلت و ادب و ایران بزرگ و خانواده معزز او تسلیت عرض می‌کنم و از خداوند مهربان برای روان پاک او شادی و آرامش مسالت دارم.
سید محمد خاتمی
پايان پيام

به نقل از ایلنا خبرگزاری کار ایران